小学语文_悠悠垂钓情教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《悠悠垂钓情》教学设计 教学目标： 通过有层次的诵读古诗、想象画面、借助资料，感受诗词传递的情感以及营造的意境。 通过四首古诗词的学习，学会积累并欣赏同“主题”古诗词的方法。 感受古诗词的魅力，培养学生对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累欣赏的好习惯。 教学过程： 解读词牌，引发兴趣。 （出示课文题目）一起读。（齐读：渔歌子） 解释“渔歌子”，及其历史。 再次读课文题目。 二、三层朗读，读顺词句。 第一层：字正腔圆的读 谁来读一读这首词？【出示词】 第二层：有板有眼的读 1.谁再来读，注意停顿的。 2.词与诗不一样，句子有长有短，所以又叫长短句。短句读轻快些，长句读舒缓些。（指名读） 第三层