幼儿园课件：小蛋壳历险记课件 (1).ppt

《小蛋壳历险记》 幼儿园大班语言   白沙中心幼儿园：许方琴 尊敬的各位老师： 大家上午好！今天我带来的说课内容是大班语言活动《小蛋壳历险记》。我说课的内容共分为六个环节，即教材分析、教学目标、教学准备、教学重难点、教学流程分析和教学设计的亮点。 二、教学目标1、体验故事的趣味性，感受故事中小蛋壳的机智、勇敢。2、了解小蛋壳历险的过程，理解故事情节，能用语言清楚地表达自己对故事的理解。3、知道遇到危险要积极动脑筋想办法保护自己。 三、活动重、难点1、了解小蛋壳历险的过程，理解故事情节，能用语言清楚地表达自己对故事的理解。2、知道遇到危险要积极动脑筋想办法保护自己。 四、活动准备 《小蛋壳历险记》的故事课件（将故事以PPT的形式呈现给幼儿）、背景音乐、教学视频和小蛋壳的图片。 五、教学过程 第一、谈话导入。利用提问法激发幼儿表达的欲望。（谈话法、提问法） 第二、边欣赏边观察比较。在这个环节中，教师是引导者，支持者和合作者，教师为幼儿准备材料，让幼儿自己观察得出结论。（观察法、图片展示法）  第三、活动延伸。教师以启发性的语言引导幼儿思考。（表演法） 第四、交流讨论，迁移体验。（讨论法） （一）谈话导入 在这一环节，我首先采用提问法，向幼儿抛出问题：“这是谁?它长得什么样？”然后引导幼儿积极思考，大胆说出自己的答案。有一天，小蛋壳娃娃出门了，猜猜它会遇到什么事情？ （二）边欣赏边观察比较。 在本环节中，我主要是带领幼儿共同欣赏故事。在欣赏故事的每一个片段的同时，在黑板上展出相应的图片，完整欣赏故事，重点了解小蛋壳动脑筋保护自己的经历。通过幼儿观察、教师提问来加深幼儿对故事的理解和感受故事的语言美。 （三）活动延伸。 1、这一环节，教师可在故事讲完之后，请幼儿说说小蛋壳保护自己的办法。让幼儿分小组开展讨论。  2、启发幼儿思考。教师和幼儿分别戴上头饰，教师扮演小蛋壳，幼儿扮演小动物，师生共同模仿表演。然后通过教师引导，启发幼儿用更多的动作、语言，富有创造性地表达爱。 （四）想象迁移，教师和幼儿双向设疑并解答。1、你们喜欢小蛋壳吗？为什么喜欢？2、如果你是小蛋壳，你还会用什么办法来对付小老鼠，保护自己?3、你还有什么地方不明白？4、师幼共同小结。 六、教学活动设计的亮点。 1、通过提问和启发引导，让幼儿在原有水平基础上有较大的提高，如问题的设计和角色表演，既让幼儿积极思考，又能兼顾个体差异。 2、师生共同表演，既能充分挖掘幼儿学习的主动性和积极性，突出幼儿为主体的地位，又能让教师起到很好的引导作用。 小老鼠怎么会把小蛋壳当成雨帽？这顶雨帽好不好？ 思考：