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艺术教育对中高职听障生心理健康影响的实验研究的中期报告 此实验研究旨在探究艺术教育对中高职听障生心理健康的影响。本报告为实验研究的中期报告，以下是实验的进展情况： 实验设计 本实验采用随机对照组设计，将参与者随机分为实验组和控制组。实验组接受为期一学期的艺术教育课程，控制组则接受一般学科课程。所有参与者均为中高职听障生。 实验方法 实验方法包括问卷调查、心理测量和课程评估。问卷调查着重考察参与者的心理状态和心理健康水平。心理测量主要使用公认的心理健康量表，分别在实验前、实验过程中和实验结束时进行测试。课程评估用于评估参与者在接受艺术教育课程后的学习和成长情况。 实验进展 该实验已经进行了一般学科课程阶段的测试和问卷调查。结果显示，在实验前，实验组和控制组的心理健康水平相当。但是，在接受一学期的课程后，实验组的心理健康总体上比控制组优秀。 此外，实验组的学习兴趣也得到了提高，学习成绩也有所提高。虽然数据量还不足以进行统计分析，但这些初步结果表明，艺术教育可能对中高职听障生的心理健康产生积极影响。 下一步的实验计划是对实验过程中的数据进行更为详细的分析和统计，并在实验结束后对参与者进行最终的评估。