八年级上册历史教案中学学案.docxVIP

冈山的交通又怎样呢？同学们，井冈山是处在哪两个省的交界啊？[学生回答]湖南、江西。名师精编优秀教案对的读图能力。4．通过表格和设问，引导学生理解南昌起义与秋收起义的意义，发散学生思维，培养学生通过对比军D 冈山的交通又怎样呢？同学们，井冈山是处在哪两个省的交界啊？[学生回答]湖南、江西。名师精编优秀教案对 的读图能力。4．通过表格和设问，引导学生理解南昌起义与秋收起义的意义，发散学生思维，培养学生通过对比 军D国民革命军陆军新编第四军答案：B5.毛泽东、朱德创立井冈山革命根据地的实践，为中国革命开创了一条 们看56页脑筋”,思考一下南昌起义军占领了南昌城，为什么还要南下广东呢？[学生讨论后回答][教师补充 中国历史八年级上册(人教版)教案 第 12课 星星之火,可以燎原 课程标准 知道南昌起义，讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事，了解中国共 产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。 课程目标 知识与能力 1．通过对南昌起义的学习，使学生识记起义的背景、经过（时间、地点、领导 人、 结果）、意义等方面的内容， 理解南昌起义军占领南昌城后为什么要南下 广东，培养分析归纳历史事件的能力。 2．通过学习秋收起义的内容，使学生识记起义的背景、经过。 3．指导学生应用《南昌起义、 秋收起义和井冈山会师示意图》，指出秋收起义部 队的行动方向，培养学生的读图能力。 4．通过表格和设问， 引导学生理解南昌起义与秋收起义的意义， 发散学生思维， 培养学生通过对比去分析、理解历史问题的能力。 5．讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事，培养学生陈述历史事件的能力，使学 生理解中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的原因和意义，培养在独 立思考的基础上得出结论的能力。 过程与方法 1．用多媒体设备播放视频 《南昌起义》 片断，再现历史事件的时代背景和基本 过程，以加深学生对历史事件的感性认识和激发学习兴趣。 2．利用油画 《南昌起义》，使学生掌握南昌起义的领导人。 3．利用《南昌起义、 秋收起义和井冈山会师示意图》，使学生了解南昌起义部队 的行动方向、 转移方向，了解秋收起义经过的地方， 从而把握秋收起义的大 致经过。 4．围绕问题“毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地”组织学生进行讨论， 培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力， 掌握讨论学习 的方法。 情感态度与价值观 1．指导学生阅读和理解教材的“红军歌谣”， 使学生感受革命乐观主义精神，借 此教育学生要不怕困难。 2．使学生认识到起义创建了红军，红军和革命根据地的发展，使井冈山星火成 了燎原之势，并使学生进一步认识到工农武装割据是中国革命惟一正确的道 路。要注意引导学生发扬老一辈先烈们勇于探索、英勇卓绝、百折不挠的斗争 精神。 重点、难点 重点： 南昌起义和秋收起义 解决了力量对比问题后，我们再来考虑一下长沙与井冈山的地理位置、交通状况了。为了更好地解决这个问题，我学生回答]打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。同学们，既然八月一日是建军节，那么南昌起义的另外一个确立了党对军队的绝对领导B像长沙那样处于铁路交通要道。敌人力量薄弱，属于两不管的地方。毛泽东率领起义的工农革命军向农村进军，这 名师精编 解决了力量对比问题后，我们再来考虑一下长沙与井冈山的地理位置、交通状况了。为了更好地解决这个问题，我 学生回答]打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。同学们，既然八月一日是建军节，那么南昌起义的另外一个 确立了党对军队的绝对领导B 像长沙那样处于铁路交通要道。敌人力量薄弱，属于两不管的地方。毛泽东率领起义的工农革命军向农村进军，这 难点：毛泽东为什么要到农村建立革命根据地，为什么选择井冈山地区。 教学方法 讲述法、识图法、对比法、读书指导法、多媒体辅助教学法 课型：综合课 教学过程 导入新课 同学们，你们知道八月一日是什么日子吗？（学生齐答：建军节） 对，八一是建军节，中国共产党创建人民军队始于 1927 年 8 月 1 日，当时发生 了什么事呢？（学生齐答：南昌起义）很好，看来同学们都很认真预习，今天我 们要讲的是第 12 课“星星之火， 可以燎原”， [课件显示]南昌起义是本课的重点。 为了更好地了解南昌起义， 下面我们先来看一段电影[课件显示] 讲授新课 现在大家对南昌起义应该有了初步的印象了， 下面我们再来系统地学习一下。同 学们， 一件事情的发生总是有原因的， 对不对？事出有因嘛，那么南昌起义当然 也有它爆发的背景了，我们在上一节课学习过，1927 年蒋介石叛变革命，发动 了震惊中外的“四一二”反革命政变，建立了南京国民政府，实行什么政策？看 课本 56 页。[学生回答]血腥屠杀政策。 但并没有吓倒革命人民， 更没有吓倒顽强的共产党人， 反而使共产党人