1.三年级语文阅读能力培养及训练一(词语理解练习-2011-6)综述.ppt

词语理解与运用 北京教育学院朝阳分院 薛晓光 小学各年级语文教学无视词句学习是一个普遍现象，中高年级尤为严峻。 有的教师认为文字词句的学习平淡没看点，不舍得花时间，就是安排了，也是泛泛地读读写写，浮光掠影地处理，即无主次也无深析。 其实，词句的教学不是没文章可作，很多时候是教师受专业水平局限，雾里看花，做不出文章。 张志公先生提出语文教学“不能喧宾夺主，热吵闹闹搞了很多名堂，却没有把语言文字训练本身搞好。” 课程标准明确阐述语文教学的根本目的是“提高学生正确理解和