八年级(上册)数学第一章知识点和题初中教育.docxVIP

word 格式版本 等的判断1.全等三角形定义：1能够重合的两个图形称为全等图形；全等用符号“≌”表示，读做“全等于“2 等的判断1.全等三角形定义：1能够重合的两个图形称为全等图形；全等用符号“≌”表示，读做“全等于“2 意：1.有些题目已经画好图形，写好已知和求证，这是只要写出“证明”一步即可。2.在解决几何问题时，有 1）当∠ABC=6,∠ACB=80°时，求∠BOC的度数；（2）当∠A=40°时，求∠BOC的度数； 中线，并且都在三角形部，交于一点。4三种三角形都有三条高线，且其所在直线都交于一点。高线是顶点到对边 B 第一章 认识三角形 1.1 认识三角形 学习目标 1. 掌握三角形的概念，并能用符号正确表示三角形。 2. 能够正确地按角将三角形进行分类。 3. 理解三角形的三边关系，并利用其进行计算。 4. 理解三角形的角平分线、中线和高线的概念，会用量角器、三角尺等 工具画三角形。 知识点 1. 定义：由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫三角 形。 “三角形” 用符号“△”表示，顶点是 ABC的三角形记做 “△ABC” 读作“三角形 ABC”。三角形基本元素（ 三条边、三个角、三个顶点） 三角形角和为 180° 2. 性质：三角形任何两边之和大于第三边； 三角形的任何两边之差小于第三 边（两点之间线段最短） ★注：判断三条线段能否组成三角形，只有把 最长的一条线段与另外两条线段的和作比较。 3. 按角进行分类： 锐角三角形（三角形的三个角都小于 90°）； 直角三角形（三角形有一个角是 90°）；（记作 Rt △ABC） 钝角三角形（三角形有一个角大于 90°）。 A 4. ★三角形的角平分线、 B中线和C高线 A C 角平分线定义： 在三角形中， 一个角的角平分线与它的对边相交， 这个角的 定点与交点之间的线段就叫三角形的角平分线。 中线定义：在三角形中， 连接一个顶点与它对边中点的线段叫做这个三角形 的中线。 高线定义： 从三角形的一个顶点向它的对边所在的直线作垂线， 定点和垂足 之间的线段叫做三角形的高。 ★重要性质： 1 角平分线上的点到角的两边距离相等。 2 中线平分与它相交的边。 3 一个三角形有三条角平分线、三条中线，并且都在三角形部， 交于一点。 4 三种三角形都有三条高线，且其所在直线都交于一点。高线是 顶点到对边所在直线的垂线段，所以垂足有可能在边的延长线 上。 word 格式版本 道证明的意义和证明的必要性2.知道证明的过程及书写格式3.会证明三角形的角和定理 道证明的意义和证明的必要性2.知道证明的过程及书写格式3.会证明三角形的角和定理4.知道三角形的外角 要性质：1角平分线上的点到角的两边距离相等。2中线平分与它相交的边。3一个三角形有三条角平分线、三条 及外角的性质知识点1.证明要判断一个命题是真命题，往往需要从命题的条件出发，根据已知的定义、基本事实 宽。请说明理由。例题6一块三角形玻璃不小心摔成如图三片。只需带上其中的一片，玻璃店的师傅就能重新配一 5. 三角形的面积： 三角形的面积等于底乘于高除以 2。 ★同高等底的两个三角形面积相等。三角形的中线把三角形分成两个面积 相等的三角形。 1.3 证明 学习目标 1. 知道证明的意义和证明的必要性 2. 知道证明的过程及书写格式 3. 会证明三角形的角和定理 4. 知道三角形的外角及外角的性质 知识点 1. 证明 要判断一个命题是真命题，往往需要从命题的条件出发，根据已知的 定义、基本事实、定理（包括推论），一步步推得结论成立，这样的推 理过程叫做证明。 2. 三角形的外角及外角的性质 外角：由三角形的一条边的延长线和另一条相邻的边组成的角叫该三 角形的外角。 3. 重要结论： A．三角形三个角的和等于 180°； B．三角形的一个外角等于和它不相邻的两个角的和。 C. 三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的角。 D. 三角形的外角和为 360° 4. 证明几何命题的一般格式 （ 1 ）按题意画出图形。 （2 ）分清命题的条件和结论，结合图形，在“已知”中写出条件，在“求 证”中写出结论。 （3 ）在“证明”中写出推理过程。 注意： 1. 有些题目已经画好图形，写好已知和求证，这是只要写出“证明”一 步即可。 2.在解决几何问题时， 有时需要添加辅助线， 添加辅助线的过程要写入 证明中，辅助线通常画成虚线。 1.4 全等三角形+1.5 三角形全等的判断 1. 全等三角形 定义： 1 能够重合的两个图形称为全等图形； 全等用符号“≌”表示，读做“全等于“ 2 能够重合的两个三角形形称为全等三角形； 3 两个全等三角形重合时，能互相重合的顶点叫做全等三角形的对 应顶点；互相重合的边叫做全