《我爸爸》微课程教学设计.docVIP

《我爸爸》微课程应用教学设计 教学目标： 1、通过绘本微课程让孩子自学掌握绘本阅读的一般方法和注意的事项，掌握简单的读书方法。 2、体会爸爸对子女的爱，同时也表达出子女也爱爸爸。 3、在听故事过程中培养学生概括人物特点的能力。 教学重难点： 在读故事过程中培养学生的想象力和语言表达能力；体会父子之间浓浓的爱意并学会珍惜。 教学方法： 想象表达法；图画观察法 教学准备： 《我爸爸》ppt及绘本书、微课程 教学过程： 一、谈话导入、结合微课程进行自学小展示。 1、感恩节导入，进入课题。 2、板书课题。 3、出示绘本，交流如何阅读绘本。 4、观看微课程，交流绘本是什么，以及绘本阅读的三个小游戏。 5、运动微课程所学，自己使用绘本阅读猜猜猜的方式阅读绘本，并进行全班交流。 6、引入绘本作者：安东尼·布朗，曾获得过安徒生童话大奖。 二、亲近文体 观察想象 1、交流我爸爸怎么样？说说你的发现。 2、观看微课程第二段，自学绘本阅读的几个注意事项：文字上没说，图画上画出来了；文字上说了，图画上没画出来；文字的排列。 交流你的新发现：睡衣。总是穿着睡衣的爸爸你觉得他酷吗？ 你觉得爸爸有什么特点？交流：勇敢、力大无穷。 5、交流跑步的爸爸：这一页上你有什么伟大额发现？爸爸累的汗都变成了云朵了。 6、仿写训练：爸爸好酷啊，爸他像—