全国卫生信息技术培训工程项目简介咨询培训.docxVIP

同的岗位应掌握怎样的信息技术和知识才能适应临床与为患者服务的需要；各类医学院校应该开设怎样的课程才能设过程中急需大量既懂医院业务又懂得计算机和信息技术的复合型人才。医疗卫生机构的各级管理人员应掌握怎样家职业技能鉴定考试，合格者颁发“国家职业XX书”。二、意义近年来，信息技术不断向卫生行业渗透，催化了 同的岗位应掌握怎样的信息技术和知识才能适应临床与为患者服务的需要；各类医学院校应该开设怎样的课程才能 设过程中急需大量既懂医院业务又懂得计算机和信息技术的复合型人才。医疗卫生机构的各级管理人员应掌握怎样 家职业技能鉴定考试，合格者颁发“国家职业XX书”。二、意义近年来，信息技术不断向卫生行业渗透，催化了 员会”，将长期致力于卫生信息化建设人才配套服务，为数字医院、社区卫生、新农合、健康管理与疾控中心等机 一、简介 全国卫生信息技术培训工程是中国医师协会和工业和信息化部通信行业职业 技能鉴定指导中心面向全国医师与医学院校学生共同推出的，旨在通过跨行业合 作，构建科学、系统、规范的医师队伍信息技术人才培养教育模式，突破因教育、 卫生、人保和信息等行业交叉对医药卫生人才培养、使用和继续教育所带来的瓶颈， 使广大医务工作者逐步达到 “统筹规划卫生信息建设的能力、 组织实施卫生信息化 项目的能力、 学习和应用信息化新技术的能力、 以信息化手段支撑卫生管理和决策 的能力”目标。 全国卫生信息技术培训工程项目主要表现为： 突出行业特征、 注重临床应用和 组织系统规范三大特点。该项目无论是医信技术教学资源系统性、教学内容规范性、 教学系统高效性和资质认证权威性等方面都是当前最具影响力的医信技术教学平 台。它可满足各类医学院校医信技术课程教学和各级医疗卫生机构针对工程师开展 医信技术培训与继续教育的需求，针对不同层面、 不同岗位的医师与医技人员，采 用多种不同方式提供医信技术知识和技能培训。 克服了因师资短缺、专业课程不系 统、 医信教学资源匮乏和认证考试不规范给医学院校和医疗机构开展医信技术教学 带来的困难。 学员可根据不同岗位、不同专业和不同层面选择不同内容和不同方式的学习， 学员在完成规定的课程并考试合格，可获得由中国医师协会和工业和信息化部通信 行业职业技能鉴定指导中心联合颁发的“全国卫生信息技术培训工程专业技术培训 证书”， 符合条件的可本着自愿的原则参加国家职业技能鉴定考试，合格者颁发“国 家职业 XX书”。 二、意义 的医信知识才能符合医疗卫生信息化建设的需要；医信技术人员掌握什么样的技术才符合岗位要求；医护人员在不养目标，统筹安排培养人才的教育资源、医学资源、信息资源，对合格人才必备的业务素质进行研究和合理规划，鉴定指导中心联合颁发的“全国卫生信息技术培训工程专业技术培训证书”，符合条件的可本着自愿的原则参加国构信息化建设提供标准、规范的医师队伍信息技术培养配套方案。三、课程首批推出的医疗信息化岗位国家职业资近年来，信息技术不断向卫生行业渗透，催化了数字化医院等应用的普与，变 革了医院的传统管理模式，提高了医院的综合效益和竞争力。然而，医院在信息化 建设过程中急需大量既懂医院业务又懂得计算机和信息技术的复合型人才。 医疗卫 生机构的各级管理人员应掌握怎样的医信知识才能符合医疗卫生信息化建设的需 要； 医信技术人员掌握什么样的技术才符合岗位要求； 医护人员在不同的岗位应掌 握怎样的信息技术和知识才能适应临床与为患者服务的需要； 各类医学院校应该开 设怎样的课程才能为医疗卫生机构提供合格的复合型人才。 以上问题的提出， 成为 了亟待解决的问题。 的医信知识才能符合医疗卫生信息化建设的需要；医信技术人员掌握什么样的技术才符合岗位要求；医护人员在不 养目标，统筹安排培养人才的教育资源、医学资源、信息资源，对合格人才必备的业务素质进行研究和合理规划， 鉴定指导中心联合颁发的“全国卫生信息技术培训工程专业技术培训证书”，符合条件的可本着自愿的原则参加国 构信息化建设提供标准、规范的医师队伍信息技术培养配套方案。三、课程首批推出的医疗信息化岗位国家职业资 因此，无论是从解决目前急需， 还是从长远发展来看，建立和发展医疗卫生行 业信息化人才的培养和教育体系是非常关键的。 在这种情况下，相关教育机构特别 是医科类院校的首要任务就是明确各种类型、各类层次的医学信息专业人才与非信 息专业的人才培养目标，统筹安排培养人才的教育资源、 医学资源、 信息资源，对 合格人才必备的业务素质进行研究和合理规划，形成门类齐全的课程体系，为开展 人才培养工作创造条件。只有解决了人才资源问题， 医疗卫生信息化建设才有可持 续发展的可能。 目前中国医师协会和工业和信息化部通信行业职业技能鉴定指导中心共同组 建 “项目专家指导委员会”，将长期致力于卫生信息化建设人才配套服务，