青岛版（六三学制）科学一年级下册《常见的动物》说课稿附反思含板书.pptVIP

《常见的动物》说课稿 青岛版（六三制）小学科学一年级下册 大家好，今天我说课的内容是青岛版(六三制)小学科学一年级下册第二单元第一课时《常见的动物》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！ 一、说教材 大家好，今天我说课的内容是青岛版小学科学（六三学制）一年级下册《认识周围的动物》第二单元的第一课时《常见的动物》，本课的学习，旨在对于本单元后面三课的学习具有指导作用。在内容上教材安排先从动物的名称和外部特征入手，引出它们的生活环境，强调要从学生已有的生活经验出发，从浅到深，层层深入，既是知识的介绍，又是很好的一次情感、态度、价值观的教育。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，从生活常识出发，观察生活中常见的小猫、小狗、小鸟等动物，为课堂探究活动做好准备。第二部分活动过程，说一说它们的名称，找一找它们的特征，指导学生观察大熊猫、燕子、蝴蝶、金鱼、青蛙的外部形态，知道不同的动物有不同的特征；说一说，这些动物生活在哪里，指导学生结合生活经验，说一说兔子、鱼、虾、蝗虫、麻雀、海豚的生活环境，知道不同的动物生活在不同的环境中。第三部分拓展活动，让学生观察图片，找出绵羊和山羊的不同。 二、说学情 一年级下册的学生对于动物的认识仅限于知道名称、了解大体的外部特征，但是不能系统的认识，活动的经验基础和团队意识薄弱，思考问题的逻辑性和全面性有待提升，但是他们对科学探究欲望十分强烈，并能积极参与到探究之中。在老师的细心引导下，学生能够展开对常见动物特征的探究。 三、说教学目标 【科学概念】： 1.知道周围各种各样动物的名称，不同的动物有不同的特征。 2.知道不同的动物生活在不同的环境中。 【科学探究】： 1.能利用多种感官观察动物的外部形态特征。 2.能通过探究活动，知道动物的生活环境。 【情感态度价值观】： 1.能在好奇心的驱使下，对动物的外部特征表现出探究兴趣。 2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。 【科学、技术、社会与环境】： 增强学生对动物及其生活环境的保护意识。 四、说教学重难点 知道常见动物的外部特征，知道它们的生存环境。 【教学重点】 认识生活中常见的小动物，增强学生对动物及其生活环境的保护意识。 【教学难点】： 五、说教法学法 本课主要侧重于知道动物的名称和外部特征，知道它们生活在哪里，认识生活中常见的小动物，增强学生对动物及其生活环境的保护意识。通过新颖的活动、巧妙的环节设计，能够有效激发学生的探究兴趣，达到既定教学目标。 充分的发挥了自主探究的能力。做到了“玩中学”“做中学”。提高了学生的动手能力和科学素养。进而突破教学重点、难点。 六、说教学过程 【器材准备】 学生准备：常见小动物的图片、活动手册。 教师准备：课件 （一）、导入新课1.[PPT 1出示]出示课题：常见的动物2.[PPT 2出示]活动准备：观察身边的小猫、小狗、小鸟等。教师指导学生提前做好活动准备。3.[PPT3、4、5出示]小猫、小狗、天鹅三种动物的图片。教师指导学生观察三种动物。交流自己的发现，班内汇报。教师板书课题：常见的动物。 （二）、探究新知 活动一：说一说它们的名称，找一找它们的特征。 1.[PPT 6出示]五种动物的图片。 教师出示大熊猫、燕子、蝴蝶、金鱼、青蛙五种典型动物的图片，指导学生观察动物的外部特征。 指名学生说一说这些动物的名称。 观察五种动物的图片，找出它们的不同特征。 学生小组交流，班内汇报。 [PPT 7出示]观察结果。 教师指导学生说一说这几种动物的外形特征。 [PPT 8出示]更多动物的图片。 学生分组讨论它们的名称和外部特征。 班内汇报。 2.[PPT 9出示]常见动物特征小结。 大熊猫、燕子、蝴蝶、金鱼、青蛙、大象、猴子、小猪……都是动物，不同的动物有不同的外部特征；动物属于生物。 3.[PPT 10出示]法治在线。 师：各种小动物都是我们的朋友，我们应该爱护它们。我国法律规定：任何组织和个人都有保护野生动物及其栖息地的义务。 学生读法律内容，说说自己知道的珍稀野生动物，树立保护野生动物及其栖息地的意识。 4.[PPT 11出示]出示活动手册。 教师指导学生将自己认识的动物用“√”选出来。 学生勾选。 活动二：说一说，这些动物生活在哪里？ 1.[PPT 12出示]出示兔子、鱼等六种动物的图片。 观察图片，说说图中你最熟悉的一种动物。 学生介绍一种动物的