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《千克、克、吨——搭配中的学问》教学设计、反思及点评
〖教学目标〗 1.造就学生学习数学的爱好和利用数学方法解决问题的意识。 2.造就学生有序思索问题的实力。 3.造就学生小组合作沟通的实力。 〖教材分析〗 “搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最终一课的内容，是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生生活实际，训练学生有序地思索问题，造就学生学习数学的爱好。 教材支配了“配菜”这一主题活动。出示了三个情境，由易到难，让学生了解搭配的方法与策略。在寻求解决问题的方法时，可以借助摆学具、小组沟通等方法，使学生的思维逐步由具体过渡到抽象。 教材还支配了“练一
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