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幼儿园教学总结 小班孩子从一入园就跨入了一个生疏的集体，熟悉很多成人和同伴，他们的交往范围扩大、交往活动增加，一些从未遇到过的冲突和困难由此产生。3～4岁幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期。依据这一特点，针对刚入园的幼儿不懂礼貌，不会使用礼貌用语，遇到熟人不愿主动打招呼，同伴之间不会友好相处等不良习惯，我给孩子们上了一节社会课《宝宝有礼貌》，教幼儿学习日常礼貌用语，学习礼貌地和别人交往，帮忙幼儿理解社会。  考虑到幼儿良好的礼貌行为，是在各种实践中通过不断的感受而形成的。各种活动是幼儿获得学问和阅历的重要途径，也是调动幼儿学习乐观性的催化剂。依据幼儿的年龄特点，我是这样安排教学的：  1、活动开头，我和孩子们对什么是 有礼貌的宝宝 进展争论：问题刚提出，牛牛抢着说：早上来幼儿园时要说教师早、教师好。我启发说：假如遇到熟识的叔叔、阿姨和小朋友呢?孩子们接嘴说：也要向叔叔、阿姨、小朋友问早、问好。我首先确定了孩子们说得很好，但同时指出：在课堂上要举手发言，才是有礼貌的宝宝。接下来静怡举手发言了，她说：放学的时候要和教师、小朋友说再见。  2、采纳情景教学方式，使孩子们不知不觉地承受训练。  出示玩具小兔子：