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差异教学案例分析 后进生转化的案例分析 （一） 何为后进生 后进生又名差生，即学习差、思想差、表现差的学生。“差这个词 的出现，是由于评价体制的局限性和单一性决定的，其实单单从学习、 课堂表现等方面来给一个学生下定论是不合理的。 （二） 案例展示 案例一 一个学习差、思想差、表现差的学生，经过教育，成为有上进心、 有责任心、勤奋好学的学习好、思想好、表现好的“三优”生，学习 成绩较稳定，名列年级前三十名。 采取的转化措施是： 老师关注，观察现有状况，多方了解信息，分析成因，抓住机会， 给予关注、关心，走近心灵，找到优点，体验成功，谈话激励，积极 诱导，全面转变。 善用期望价值规律，要善于发现学生的“亮点”，巧用学习迁移 规律。 成为教育工作的有心人，才能成为学生心中的良师益友。 案例二 一个女生：成绩极差，中等智商，性格内向，胆小、多疑、自卑、 不爱动。该生在校极少与人交往，害怕在众人前说话，有见人就回避 的行为表现。在交往方面的主要问题有：不合群，孤独，害怕参加活 动；自卑感强，回避与老师同学相处；胆小、多疑，总感觉同学总在 说自己坏话，以至于无法专心听课，甚至晚上无法入睡，成绩一落千 丈。害怕上学，做事拖拖拉拉，常迟到。从小就胆小，独来独往，人 际关系欠佳。集体活动很少参加。放学回家后，钻进房间，看电视、 看书，再也不出门。 转化方案： 主动与学生沟通，建立互信的师生关系； 联