高中数学人教A版数列b李元涛全国公开课.ppt

高考定位：高考中基本上每年都会考查本节内容，通常是以递推公式的形式给出条件，再求通项公式，考查学生用等差数列，等比数列的知识来分析问题和探究创新的能力，属中低档题目。;教学目的：主要是帮助学生回顾总结数列通项公式的求法，并要求学生记住每一种方法的适用条件，从而进一步让学生巩固和掌握常见的数列通项公式的求法， 教学重点：让学生在老师的引导下，进一步巩固和掌握常见的数列通项公式的求法， 教学难点：求数列通项公式时方法的选择和求通项公式时计算能力的培养。;二.讲解新课.;巩固练习（1）：写出下列数列的通项公式. （A）1,3,5,7,9,… (B)0.9,0.99,0.999,0.9999,0.99999,…; 2.已知 求 ，则;三．课后小结：高考定位：高考中基本上每年都会考查本节内容，通常是以递推公式的形式给出条件，再求通项公式，考查学生用等差数列，等比数列的知识来分析问题和探究创新的能力，属中低档题目。;教学目的：主要是帮助学生回顾总结数列通项公式的求法，并要求学生记住每一种方法的适用条件，从而进一步让学生巩固和掌握常见的数列通项公式的求法， 教学重点：让学生在老师的引导下，进一步巩固和掌握常见的数列通项公式的求法， 教学难点：求数列通项公式时方法的选择和求通项公式时计算能力的培养。;二.讲解新课.;巩固练习（1）：写出下列数列的通项公式. （A）1,3,5,