培养高阶思维能力的家校协同探究模式研究——以电子书包应用为例的中期报告.docxVIP

培养高阶思维能力的家校协同探究模式研究——以电子书包应用为例的中期报告 一、研究背景及意义 随着时代的进步，知识更新的速度越来越快，需要培养学生具备高阶思维能力，在复杂的问题中迅速分析和解决问题。而家庭和学校是培养学生能力的重要场所，如何在家和校之间实现有效的协同，促进高阶思维能力的培养成为关键问题。 电子书包是一种新型的学习工具，通过电子书包应用可以使学生轻松访问各种教育资源和学习资料，同时也为家长和老师提供了更多的交流和互动机会。因此，本研究以电子书包应用为例，探讨家校协同对于高阶思维能力的培养的作用和效果。 二、研究方法 本研究采用了实验研究和问卷调查相结合的方法。首先，选取两所中学作为实验对象，其中一所中学作为实验组，另一所中学作为对照组。实验组将采用电子书包应用，家庭和学校之间进行协同，对学生的高阶思维能力进行培养，对照组则维持原有的教学模式，不进行任何干预。 在实验过程中，通过教师的观察和评估，对学生的高阶思维能力进行测评。同时，还将开展问卷调查，了解学生和家长对于家校协同和电子书包应用的态度和看法。 三、研究进展 目前，本研究已完成实验组和对照组的选取和分组。同时也已经完成了电子书包应用的安装和配置，进行了试用和调试。在实验过程中，根据教师的教学和家长的关注，对学生进行了一系列的学习和活动。通过这些学习和活动，催化学生的高阶思维能力，提高学生的知识水平和能力，同时也刺