河北省邯郸市肥乡区第一中学2023~2024学年第一学期一调考试高二物理试题含答案解析.docxVIP

河北省邯郸市肥乡区第一中学2023~2024学年第一学期一调考试 高二物理试题 一、单选题(共 40 分) 1.对于做匀速圆周运动的物体，下列说法正确的是（　　） A.物体的动量和动能都变化 B.物体的动量和动能都不变化 C.物体的动能变化为零时，动量变化也一定为零 D.物体在一个周期里，动量变化和动能变化均为零 【答案】D 【解析】 【详解】 AB．做匀速圆周运动的物体，速度大小不变方向变化，则其动能 E 动量 p=mv AB错误； CD．动能不变，则动能的变化量在任何时间内均为零，但是动量的变化 Δ 只有在周期的整数倍时动量变化为零，C错误D正确。 故选D。 2.一个质量为0.45kg的足球以8m/s的速度飞来，运动员把它以12m/s的速度反向踢出。已知运动员与足球的作用时间为0.2s。下列说法正确的是（　　） A.足球的动量变化量大小为1.8 B.足球的动量变化量大小为9 C.运动员对足球的平均作用力大小为90N D.运动员对足球的平均作用力大小为9N 【答案】B 【解析】 【详解】 AB．足球的动量变化量 Δp=m 故A错误，B正确； CD．根据动量定理 Ft=m 解得 F=Δ 故CD错误。 故选B。  3.如图所示，在撑竿跳高中，运动员不是落在地面上而是落到海绵垫上，假设运动员落到地面和海绵垫上之前在空中下落的高度相同。则（　　） A.运动员落在地面上的动量大，而落到海绵垫上的动量小 B.运动员落在地面上的动量改变大，落到海绵垫上的动量改变小 C.运动员落在地面上的动量改变快，落到海绵垫上的动量改变慢 D.运动员落在地面上与地面接触时，相互作用力小，而落到海绵垫上时受到的冲击力大 【答案】C 【解析】 【详解】 A．从同样高度静止下落的运动员，由自由落体运动规律v=2g?可知，落到地面上和落到海绵垫上时速度大小相同，动量大小相同，A B．运动员无论落到地面还是海绵垫上，碰撞后速度都是零，动量改变相同，B项错误； C．由于地面硬，运动员与地面碰撞作用的时间短，与海绵垫碰撞作用的时间长，相同的动量变化，运动员落在地面上动量改变快，落到海绵垫上动量改变慢，C项正确； D．由动量定理FΔt=Δp可知，落到地面上的运动员与地面接触时，作用的时间Δt短，受到的冲击力F大；落在海绵垫上的运动员与海绵垫接触时，作用的时间Δt长，受到的冲击力F小，D项错误。 故选C。 4.下列情况中系统动量守恒的是（　　） A.小车固定在光滑水平面上，人在车上走动时，人与车组成的系统 B.子弹水平射入紧靠墙角的木块中，子弹与木块组成的系统 C.子弹水平射入放在光滑水平面上的木块中，子弹与木块组成的系统 D.光滑斜面放在光滑水平面上，物块沿斜面自由下滑时，物块和斜面组成的系统 【答案】C 【解析】 【详解】 A．由于小车固定在光滑水平面上，人在车上走动时，对人与车组成的系统，所受的外力之和不为零，则系统动量不守恒，故A错误； B．子弹射入紧靠墙角的木块中，对子弹与木块组成的系统，由于受到墙的作用力，所受的外力之和不为零，则系统动量不守恒，故B错误； C．子弹水平射入放在光滑水平面上的木块中，对子弹与木块组成的系统，系统所受的外力之和为零，系统动量守恒，故C正确； D．光滑斜面放在光滑水平面上，物块沿斜面自由下滑时，由于物块与斜面组成的系统受到的外力矢量和不为零，所以系统动量不守恒，故D错误。 故选C。 5.我国的“长征”系列运载火箭已经成动发射了240多颗不同用途的卫星。火箭升空过程中向后喷出高速气体，从而获得较大的向前速度。火箭飞行所能达到的最大速度是燃料燃尽时火箭获得的最终速度。影响火箭最大速度的因素是（　　） A.火箭向后喷出的气体速度 B.火箭开始飞行时的质量 C.火箭喷出的气体总质量 D.火箭喷出的气体速度和火箭始、末质量比 【答案】D 【解析】 【详解】 分别用M、m表示火箭初始质量和燃料燃尽时的质量，v0 mv?（M?m) 即火箭最大速度 v=( 影响火带最大速度的因素是火箭喷出的气体速度和火箭始、末质量比。 故选D。 6.回复力是根据作用效果命名的，它不是一种单独性质的力，其作用是使物体回到平衡位置。关于简谐运动的回复力和能量、阻尼振动，下列说法正确的是（　　） A.简谐运动的回复力可以是恒力，也可以是大小不变而方向改变的力 B.弹簧振子做简谐运动时位移越大振动能量也越大 C.单摆做简谐运动过程中的回复力是单摆受到重力沿圆弧切线方向的分力 D.物体做阻尼振动时，随着振幅的减小，频率也不断减小 【答案】C 【解析】 【详解】 A．简谐运动的回复力与质点偏离平衡位置位移的大小成正比，并且总是指向平衡位置，大小和方向都在改变，故A错误； B．弹簧振子做简谐运动时，振动能量等于任意时刻振子的动能、重力势能和弹性势能之和，根据机械能守恒可知，总