谈小学语文“读式教学”与学生创新意识及能力的培养.docxVIP

谈小学语文“读式教学”与学生创新意识及能力的培养 一、引言作为一门重要的学科，语文教育在小学阶段扮演着举足轻重的角色。传统的语文教学主要侧重于传授知识和技能，强调考试成绩的取得，而对于学生的创新意识和能力的培养相对较为薄弱。随着社会的快速发展和人才培养的需求，具备创新意识和能力的学生日益受到重视。因此，借助“读式教学”来培养学生的创新意识及能力具有重要的意义。二、语文教学中的传统模式传统的语文教学侧重于教师的讲解与学生的被动接受，注重学生的知识传递和应试能力的培养。教师往往一味灌输，在语文课堂上强调对文本知识的解释和记忆，让学生死记硬背，缺乏学生的主动参与和思考。这种模式忽视了学生的思维活动和创造力的培养，容易导致学生对语文教育的兴趣降低，影响学生的创新意识和能力的培养。三、读式教学的定义与特点1.读式教学的定义读式教学是一种注重培养学生阅读技能和阅读理解能力的教学模式。它通过给学生提供丰富的阅读材料，并引导学生积极参与到阅读过程中，提高学生的阅读兴趣和能力。在读式教学中，教师的角色由传统的知识灌输者转变为学生学习的引导者和问题解决的促进者，注重培养学生的阅读理解能力、创新意识和能力。2.读式教学的特点(1)注重培养学生的阅读能力。读式教学通过提供适合学生阅读的材料和教学方法，培养学生的阅读技能和提高学生的阅读兴趣。(2)强调学生的主体地位。读式教学鼓