23年秋季国家开放大学《学前儿童社会教育活动指导》形成性考核1-4题目及答案.docx

学前儿童社会教育活动指导 · 形成性考核一 (第一 、二单元) 1. “社会性”的定义其本身就不是中性的，它必然带有正向的价值性。 判断题(2.0分)(难易度：中) A.对 B.错 正确答案： B 2.在开展社会教育的过程中，幼儿教师既要对已有的社会及人类文明价值进行筛选， 也要从社会发展趋势的角度对相关内容进行思考和判断。 判断题(2.0分)(难易度：中) A.对 B.错 正确答案： A 3.幼儿园社会领域和科学领域在教育内容上存在着交叉和延展。 判断题(2.0分)(难易度：中) A.对 B.错 正确答案： A 4.情绪本身没有正确与错误之分，所有情绪在学前儿童的发展中都有一定的作用与 价值。 判断题(2.0分)(难易度：中) A.对 B.错 正确答案： A 5.社会教育的任务是引导学前儿童学习社会普遍认同的价值观和各种规范及行为方 式，不需要引导学前儿童形成自己的个性。 判断题(2.0分)(难易度：中) A.对 B.错 正确答案： B 6.从社会教育的视角来看，幼儿教师“说什么远比他们 “做什么”更重要。 判断题(2.0分)(难易度：中) A.对 B.错 正确答案： B 7.在社会教育中，幼儿教师与其所传授的内容体现为一种 “共生”的关系。 判断题(2.0分)(难易度：中) A.对 B.错 正确答案： A 8.与其他领域的教育活动相比，社会教育活动的组织更需要幼儿教师具有教育敏感 性 。 判断题(2.0分)(难易度：中) A.对 B.错 正确答案： A 9.在社会教育中，之所以特别强调幼儿教师应具有良好的沟通与协作能力，是因为 学前儿童的社会学习以行为的质量为前提。 判断题(2.0分)(难易度：中) A.对 B.错 正确答案： B 10.学前儿童的社会性是其品德发展的一部分，同时也是其品德发展到一定程度的 产物。 判断题(2.0分)(难易度：中) A.对 B.错 正确答案： B 11.在《指南》中，社会教育目标在其他领域目标中有明显的渗透。 判断题(2.0分)(难易度：中) A.对 B.错 正确答案： A 12.活动目标应尽可能体现在学前儿童可被观察到的外在行为表现和情绪的变化上。 判断题(2.0分)(难易度：中) A.对 B.错 正确答案： A 13.从终身发展来看，儿童早期的社会性发展对其一生有着基础性的影响。 判断题(2.0分)(难易度：中) A.对 B.错 正确答案： A 14.在幼儿各领域课程中，语言教育是社会教育的重要基础。 判断题(2.0分)(难易度：中) A.对 B.错 正确答案： A 15. 《指南》对学前儿童社会教育目标的要求比较侧重于从的品德视角来提出。 判断题(2.0分)(难易度：中) A.对 B.错 正确答案： B 16.社会性是指个体参与社会生活和与人交往时，在他固有的生物特征的基础上形 成的那些独特的心理特征，这是广义的社会性概念。 判断题(2.0分)(难易度：中) A.对 B.错 正确答案： B 17.社会教育就是 “社会化的教育”。 判断题(2.0分)(难易度：中) A.对 B.错 正确答案： B 18. 《规程》第三十二条规定： “幼儿园应当充分尊重幼儿的个体差异，根据幼儿 不同的心理发展水平，研究有效的活动形式和方法，注重培养幼儿良好的 ( )。 单选题(2.0分)(难易度：中) A. 行为习惯 B.学习习惯 C.情感和态度 D.个性心理品质 正确答案： D 19.儿童的( )是儿童自身发展的一种内在积极性，是儿童主动探索外部世界的 支撑。 单选题(2.0分)(难易度：中) A.主动性 B.活动性 C.好动性 D.自信心 正确答案： A 20. ( )是学前儿童发展责任感的开始。 单选题(2.0分)(难易度：中) A.学会帮助他人 B.做好力所能及的事 C.乐于参加集体活动 D.与人交往 正确答案： B 21.裴斯泰洛齐认为，道德教育最简单的要素是( )。 单选题(2.0分)(难易度：中) A.儿童对上帝的爱 B.儿童对全人类的爱 C.儿童对母亲的爱 D.儿童对父亲的爱 正确答案： C 22.以下关于《指南》中社会领域目标中的“目标在各年龄段的表现”的表述，错 误的是( )。 单选题(2.0分)(难易度：中) A.等同于目标的分解或细化 B.不是测试幼儿是否达到某一标准的“标尺” C.反映了这一年龄段儿童群体大致的社会性学习与发展水平、行为特点 D.可以作为观察儿童、理解儿童的抓手 正确答案： A 23.总目标是对学前儿童社会性发展的总体要求，它保证了学前儿童社会教育的 ( )。 单选题(2.0分)(难易度：中) A.整体性 B.全面性 C.深刻性 D.方向性 正确答案： D 24.教育活动目标一般由教师制定，其最主要的特点是( )。 单选题(2.0