学习动机辅导教学设计.docVIP

万和实验学校心理健康教育课教案 以人为本，助人自助 我的学习，我做主 ——高中生学习动机辅导 教学目标： 能够明白什么是“学习动机”。 明白自己的学习动机是什么，为何而学。 了解学习动机强度和学习效率之间的关系。 教学内容： 学习动机的含义 学习动机是将学习的需要和愿望转变为学习行为的心理动因、是激发并维持 学习行为的内部力量。 学习动机强度与学习效率之间的关系。（倒U型曲线） 教学重难点：学习动机强度与学习效率之间的关系 教学用具准备 黑板、粉笔、气球 导入（5min） （先给每位同学发一个气球，然后再提问） 提问：同学们，怎样才能使你们手中的气球变大？ 其实，只要用力就可以使气球变大，但是我们都知道：力有大小，我们用力的大小不同，那么气球变化的大小也不一样。 在物理课上，我们已经学习了很多种力，如：压力、重力、摩擦力、拉力、推力等等。而今天我们要讲的是一种特别的力——学习动机。 教学过程 学习动机的含义（8min） 何为学习动机呢？（提问，学生回答） 学习动机是将学习需要和愿望转变为学习行为的心理动因，是维持学习行为的内部力量。 （学习动机作为一种内部动力，也具有方向和大小两个特性。其“方向”是指学习目的，就是我们经常说的“为什么要学习”；其“大小”指的是动机的强度。前面已经说了方向、大小不同，就会产生不同的效果。