《回忆我的母亲》教学设计.docxVIP

【教学目标】1.学习文章通过选取典型事例来表现人物性格的方法。?2.通过自主探究学习能整体把握作品。感受朱德母亲的高尚品德，体会作者的思念、敬爱之情。反思自己对母亲的感情。 （新课标要求：“欣赏文学作品，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。” ）3.联系生活体验，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。??【教学重点】??通过“勤劳”这一突出特点，梳理文章典型事例，分析母亲形象，【教学难点】?理解母亲对“我”的教育和影响，引导学生体会本文朴实的语言中蕴含的深刻情感。?【教学过程】一、情感导入：?今天老师给同学们介绍这样一位母亲，一起来看（播放自制微课）。二、作者简介、写作背景?同学们知道朱德是谁吗？（学生说）?朱德（1886-1976），中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。他先后参加过辛亥革命、抗日战争、解放战争等革命活动。朱德的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴。??朱德的母亲钟太夫人于1944年逝世。当朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写了这篇回忆性散文《回忆我的母亲》。让我们怀着崇敬之心一起走进朱德的内心世界，回忆母亲的一生。???三、整体感知，品读母亲?（一）自读课文，感知课文内容。（独立思考）??要求： ①请以500字/分钟的速度，在5分钟内速读课文。②根据老师给出的提示，用简洁的语言概括文章内容。??文章回忆了（ ），赞颂了母亲（ ） 优秀品质。学生自主探究，独立完成以上问题。??（二）品读课文，理解内容1.（过渡）在这些优秀品质中，最突出的是勤劳，文章开头即说：“我爱我的母亲，特别是她勤劳的一生，很多事情都是值得我永远回忆的。”再读课文，想一想：母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的？预设：母亲含辛茹苦地养育子女、支撑家庭母亲终日忙碌，辛勤劳动母亲维系一家人吃穿用度母亲在家庭中任劳任怨母亲离不开土地，习惯劳作母亲支持革命，过着勤苦的生活母亲直到老年，仍热爱劳动?2.除了勤劳以外，从文中其他部分还可以看出母亲怎样的品格？预设：母亲在家庭中，从不打骂、吵架，家庭和睦——待人和蔼，宽厚仁慈母亲节衣缩食培养“我”读书——有摆脱压迫的勇气，有远见母亲支持我参加新军和同盟会——支持革命，深明大义?（三）细读课文，体悟深情?作者在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢母亲。”结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益呢？请结合具体词句，体悟作者质朴平实的语言背后蕴含的“深情”。（提示：通过具体语段中的具体词句来体会作者蕴含其中的情感）预设：在这个时期，母亲教给我许多生产知识。在一段中哪些词句有温度，让我们感受到了作者蕴含的情感呢？记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。体味一下，蕴含着怎样的情感呢？（孝顺，体谅母亲，能够帮母亲分担）还有哪些语句说明了母亲给我的教益，对我的影响？母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。学到了母亲的勤劳俭朴、宽厚仁慈。母亲言传身教，给予了我好习惯。当母亲给了他一个好习惯时，这一句又饱含了朱德对母亲怎样的情感呢？ （感激、感恩）母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。母亲对地主豪绅的反抗表现出母亲爱憎分明，启发了我追寻光明的思想。那么最后作者走上了革命的道路，成为伟大的革命家，政治家和母亲这一反抗为富不仁者有没有关系呢？母亲的坚强与反抗给了我革命的意志。在这一部分中，哪些平实的语言表现出了作者深厚的情感？借当时的环境描写渲染母亲生活之苦。表现我对母亲在此种情况下仍然坚强不屈的崇敬。从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉……她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。母亲默默支持“我”革命，鼓励“我”走上了革命的道路。这一段中，哪一部分最打动你？母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。去年收到侄儿的来信说：“祖母今年已有八十五岁，精神不如昨年之健康，饮食起居亦不如前，甚望见你一面，聊叙别后情景。”但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。（表达作者对母亲的怀念，对于自己亏欠母亲的自责）我应该感