高考物理所有实验总结 力荐汇总.docxVIP

PAGE PAGE 3 高中物理实验 知识结构： 一、几种重要的实验方法 下面几种实验方法是我们中学阶段物理实验中用过的，从方法的角度整理、复习一下，有助于我们提高认识水平和能力。 累积法：在“用单摆测重力加速度”测周期时我们用的是累积法，即我们不直接测一个周期的时间，而是测30～50 个周期的总时间，再除以周期数即得周期T 的值．用累积法的好处是： ①相当于进行多次测量而后取平均值，这样可以减少偶然误差；②增加有效数字的位数．以测单摆的周期为例，我们实验时单摆的摆长大约是1m 或不到 1m，用停表（最小分度值是0.1s）直接测 1 个周期的值，只能读出两位有效数字（机械停表的指针是跳跃式前进的，因此不能估，读如） 1.8s、2.0s 等，而测30 个周期总时间，则可读出至少3 位有效数字。 用累积法的实验还有很多，如测一张纸的厚度、用刻度尺测金属丝的直径… 替代法：在“互成角度两个共点力的合成”的实验中我们就用到了替代法，第一次我们 用两个弹簧秤成角度地拉橡皮筋，把结点拉到某一位置，再换成一个弹簧秤，同样拉这个橡皮筋， 也把结点拉到同样位置，这说明后一个弹簧秤的拉力与前面两个弹簧秤的拉力效果相等因此右以 互相替代．对于“等效”这个问题，应正确理解：所谓效果相等，是对某一方面说的，并不是在 所有方面都等效，仍以合力与分力来说，它们只是在改变物体的运动状态上等效，而在其他