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209名大学生审美素养对考试焦虑的关系 摘要 目的： 1研究大学生审美素养与大学生考试焦虑的现状，探讨大学生审美素养与大学生考试焦虑的关系。 2验证张旭萍的在2013年编制的《高中生审美素养调差问卷》在大学生群体当中的应用，为大学生审美素养相关研究提供实证依据。 方法： 采用审美素养调查量表、Sarason考试焦虑量表对209名大学生的审美素养和考试焦虑进行调查。 利用正式调查收集的数据，运用spss22.0进行描述性统计分析，独立样本t检验、相关分析等方法进行统计分析 结果： 《高中生审美素养调查问卷》在大学生群体中具有良好的信度和相关性。 在学科维度，大学生审美素养水平存在显著差异。 大