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一年级数学-三说-知识树;教学建议;;;说教材 知结构;一、编写意图;;二、编写体例;编写体例;三、内容结构;第五单元6-10的认识和加减法;四、知识整合;教学建议;;使学生初步感知“多”、“少”的含义 ;本单元的编写特点： 学生在入学前，通过对各种事物的感知， 己经积累了一些有关数数，比多少的知识，教 材从学生己有的知识经验出发，根据儿童的 年龄特点和认知规律，提供了生动有趣的情 境，创造了观察、操作的机会，让学生在已 有的感性经验基础上，通过合作交流，体会 互相学习的乐趣。;10以内数的认识、10以内数的加减法、十11—20各数的认识、20以内数的进位加法和退位减法。;（1）注意培养学生的观察兴趣。 （2）充分利用教材的资源。 （3）倡导合作、交流的学习方式。 （4）全面了解学生数数的能力。 （5）注意结合教学，渗透思想品德教育。;：包括学生的参与度、探究能力与表达能力的评价。 ;课程资源的开发和利用建议;;一、教学建议;;探究新知（连加教学课件）;二、评价建议;; 三 课程资源的 开发和利用建议 ;;敬请各位批评指正一年级数学-三说-知识树;教学建议;;;说教材 知结构;一、编写意图;;二、编写体例;编写体例;三、内容结构;第五单元6-10的认识和加减法;四、知识整合;教学建议;;使学生初步感知“多”、“少”的含义 ;本单元的编写特点：