马红艳”写我们的校园“作文指导课教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 113 汉语作文指导课教案 姓名：马红艳 学校：龙井市第五中学 学年：二年级 日期： 课题：我们的校园 课型：写作指导课 课时：1 课时教科研课题：在小班化教学中，构建学生自主学习能力 教学设计依据： 《汉语课程标准》明确指出：学习观察周围事物，丰富自己的见闻，积累习作的语言材料，养成勤于动笔的好习惯。还应具备观察分析周围事物的收集积累语言材料的能力， 养成作文和修改作文的良好习惯。 教 知识目标：使学生学习定点和移步换景观察方法。 学 能力目标：能够运用多种说明方法并结合描写、议论等方法来介绍我们的校园。 目 情感目标：能够用自己喜欢的方式表现出心目中的校园，培养学生热爱学校之情。标 教学重点：在细心观察的基础上，抓住景物的特点，进行习作，顺序清晰，生动具体。 教学难点： 合理运用移步换景的写作方法。 环节 教 学 内 容 预期目标 师生活动 课前活动 情景导入 板书课题 交流所搜集整理到的有关我们学校的资料图片。 有这样一个地方，留下我们的欢声笑语、朗朗读书声，有这样一个地方，伴随我们遨游知识的海洋，逐渐成长，这个地方就是我们无比熟悉的校园。同学们，你们喜欢我们的校园吗？你能用一个词来形容自己心目中 的校园吗？今天我们就要来写一写《我们的校园》。 我们的校园 明确学校基本概况 激发学生学习兴趣。 学生交流教师评价 用师生对话引入课题 学习体验 一、指