项脊轩志分析和总结.docxVIP

项脊轩志 教学目标： 知识目标： 学习作者善于从日常琐事中选取富有特征生活中细节抒写感情的技巧； 体会课文以清新朴素之笔抒发真挚情感的特色。能力目标： 在熟读课文的基础上理清思路，把握脉络； 理解细节描写对表情达意的作用。德育目标： 感受亲情，丰盈心灵，获得精神的成长。教学重难点： 研读课文，品味细节描写所体现的亲情。教学方法： 1. 诵读法。通过反复朗读，培养学生阅读文言文的语感，提高学生的阅读能力。教学过程： 一． 导入 中国的文人常喜欢给自己的书房取一个雅致的名字，比如蒲松龄的聊斋，张溥的七录斋， 梁启超的饮冰室，周作人的苦雨斋等。还有明代作家归有光的项脊轩，今天我们就来学习《项 脊轩志》这篇文章，了解和项脊轩有关的一些人和事，深入领会作者寄寓其中的深厚感情。 二、解题 三、研读文本，把握情感 、 学生听读课文，思考：那句话是文章的感情线索？ 作用是？ 明确：多可喜，亦多可悲。 过渡。 、 明确写“喜”的段落。 作者为何而喜？ 明确： 修葺整旧如新可喜；修葺后的项脊轩环境宜人可喜；三五之夜景色幽美可喜。 、置身这样的环境，作者的感觉怎样？ 明确：悠闲自在，怡然自得。作者陶醉于“借书满架，偃仰啸歌”的读书生活；作者陶醉于“小鸟时来啄食，人至不去的”庭阶寂寂；作者陶醉于“桂影斑驳，风移影动”的清幽月景。 兰竹相映，月白风清，桂影珊珊，小鸟时鸣。主人公的精神世界和小屋的客观环境融