高中数学第3章概率32古典概型教材梳理苏教版3.docxVIP

PAGE PAGE 2 3．2 古典概型 庖丁巧解牛 知识·巧学 一、基本事件的概念和概率 在一次试验中可能出现的每一个基本结果称为基本事件. 1 如果一次试验的等可能基本事件共有n 个，那么每一个等可能基本事件的概率为 n . 一次试验中，只可能出现一种结果，即产生一个基本事件，任何两个基本事件是互斥的 （不可能同时发生的），如掷骰子试验中，一次试验只能出现一个点数，任何两个点数不可能在一次试验中同时发生.且任何随机事件都可以表示成基本事件的和(至少有一个发生)， 在掷骰子试验中，随机事件“出现偶数点”由基本事件出现“2 点”“4 点”“6 点”共同组成. 误区警示 在计算基本事件的概率时要明确基本事件与基本事件的总数之间的关系，如 1 掷骰子的试验中，P(“1 点”)=P(“2 点”)=?=P(“6 点”)= 6 .而如果将事件看成是偶数 1 点或奇数点，则事件的总数就不再是6 而是 2，P(偶数点)=P(奇数点)= 2 . 二、古典概型的特点 我们将满足下述条件的随机试验的概率模型称为古典概型. 所有的基本事件只有有限个； 每个基本事件的发生都是等可能的； 一个试验是否为古典概型，在于这个试验是否具有古典概型的两个特征——有限性和等可能性. 误区警示 并不是所有的试验都符合古典概型.例如，在适宜的条件下“种下一粒种子观察它是否发芽”，这个试验的基本事件只有两个：发芽、不发芽.而“发芽”或“不发芽” 这两种结果出现的机会一般是不均等的.又如，从规格直径为 300 mm±0.6 mm 的一批合格产品中任意抽一根，测量其直径d，测量值可能是从299.4 mm 到 300.6 mm 之间的任何一个值， 所有可能的结果有无限多个，这两个试验都不属于古典概型.只具有有限性的不是古典概型， 只具有等可能性的也不是古典概型，生活中还有许多这样的例子. 三、古典概型的概率公式 如果一次试验的等可能基本事件共有n 个，某个事件 A 包含了其中为m 个等可能基本事 m A包含的基本事件个数 件，那么事件A 发生的概率为 n ,即在古典概型中，P(A)= . 总的基本事件个数 这个公式只适应于计算古典概率，而古典概型中的“等可能性”的判断是很重要的，如先后抛掷两枚硬币，求“一枚出现正面，另一枚出现反面”的概率.因为先后抛掷两枚质地均匀的硬币，可出现“正，正”“正，反”“反，正”“反，反”这4 种等可能的结果，而 “一枚出现正面，另一枚出现反面”这一事件包括“正，反”“反，正”两种结果，因此“一 m 2 1 枚出现正面，另一枚出现反面”的概率是 P= n = ，但答本题时，有时错误地认为先 4 2 后抛掷 2 枚质地均匀的硬币，只会出现“2 个正面”、“2 个反面”、“1 正 1 反”这 3 种 1 情况，从而得到P= 3 的结论，实际上上述 3 种情况不是等可能的. 深化升华 在一次试验中，等可能出现的n 个结果组成一个集合 I，这 n 个结果就是集合 I 的 n 个元素，各基本事件均对应于集合 I 的含有 1 个元素的子集，包含 m 个结果的事件A 对应于I 的含有m 个元素的子集A.因此从集合的角度看，事件 A 的概率是子集A 的元素个 card ( A) m 数〔记作：card(A)〕与集合 I 元素个数〔记作：card(I)〕的比值即 P（A）= card (I ) n . 方法归纳 用这个式子计算概率时，关键是求出m、n，其中n 为一次试验中等可能出现的结果数，m 为某个事件所包含的结果数.求 n 时应注意这 n 种结果必须是等可能的，且要注意这m 个结果一定是这n 个结果的一部分. 四、求等可能性事件的概率的步骤 首先反复阅读题目，收集整理题目中各种信息； 其次判断本试验是否是等可能的，利用列举法等知识计算本试验的基本事件有多少个； 然后指出事件A 是什么，它包含多少个基本事件； 最后利用古典概型的计算公式计算事件A 的概率. 典题·热题 知识点 古典概型的概率计算 例 1 两个完全相同的均匀的正方体玩具，各个面上分别刻有 1,2,3,4,5,6 六个数字，将这两个玩具同时掷一次.两个玩具的数字之和共有多少种不同的结果？其中数字之和为 12 的有多少种情况？数字之和为 6 的共有多少种情况？分别计算这两种情况的概率. 思路分析：掷骰子有 36 个基本事件，具有有限性和等可能性，因此是古典概型.可利用图表法求解基本事件总数和事件A 包含的基本事件数. 解：两个玩具同时掷的结果可能出现的情况如下表： 第一枚 数字和 1 2 3 4 5 6 7 2 3 4 5 6 7 8 3 4 5 6 7 8 9 4 5 6 7 8 9 10 5 6 7 8 9 10 11 6 7 8 9 10 11 12 第二枚 1 2 3 4 5