人教七年级语文上第一单元第2课《秋天的思念》课件.pptxVIP

秋天的思念 教学目的 1.体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。 2.掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物 形象。 3.深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。 教教学目的学目的 教学目的 史铁生 1951年生于北京， 1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。 他写的《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀的散文之一。 2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一。 活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。 两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。 2.课文写母亲关爱儿子是围绕哪件事展开的？ 带着问题读课文 1.读准“瘫痪、侍弄 、整宿 、 憔悴 、仿膳 、豌豆、诀别 、 烂漫、翻来覆去 、絮絮叨叨”。 戴哲文图课文 瘫痪 侍弄 整宿 憔悴 仿膳 豌豆 诀别 烂漫 翻来覆去 絮絮叨叨 tān huàn shì xiǔ qiáo cuì shàn wān jué màn fù xù dāo 读一读 初步感知 你觉得文中的“我”，性格脾气是什么样的？ 望着望着天上北归的雁阵，我会 ——突然把面前的玻璃砸碎 听着听着李谷一甜美的歌声，我会 妈妈让我去看菊花，我会说 ——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 ——不，我不去！我可活什么劲！ 双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。 面对“我”的暴躁，母亲 —— 悄悄地躲出去 —— 偷偷地听我的动静 —— 扑过来、抓住手 —— 忍住哭 —— 好好儿活 品读第二段，母亲又是怎样对待儿子的？ —— 挡在窗前 —— 央求般的神色 —— 一会儿坐下，一会儿站起 —— 比我还敏感 母亲此时，自己的情况是怎样的？ 身患绝症 儿子瘫痪 深受苦楚的母亲 有没有突然把面前的玻璃砸碎？ 有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 有没有大声呼喊我活着什么劲！ ——没有 ——没有 ——没有 自己做坚强的母亲 让儿子成为坚强的儿子 课文为什么不以《怀念母亲》为题，却以《秋天的怀念》为题？ 合作探究 2.学习了这篇课文，你一定会有更多更深的感受，此刻你最想 说的是什么？ 1.又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像，他会说 些什么呢？ 作业： 1.我想，你学习了史铁生的《秋天的怀念》，你一定想对你的 母亲说点什么，请你以《妈妈，我想对您说》为题，写一篇文 章。 2.课外阅读《我与地坛》。 Thanks 谢谢您的观看！ 我们，还在路上…… You made my day! 古人云：“读万卷书，行万里路。”今人说：“要么读书，要么旅行，身体和灵魂总要有一个在路上。”从古至今，学习和旅行都是相辅相成的两件事。。