小学数学说课模版.doc

小学数学说课模版 小学数学说课模版 生全面理解学习内容，提高学习效率，起到事半功倍的作用。本课的板书设计包括: ( )。这样的板书设计既条理清楚、简单明了、一目了然;同时又突出了本课的教学重点，对学生的学习起到帮助作用。 以上是我对( )这部分知识的分析与教学设计。由于时间短促，有很多不当之处，希望各位评委老师多加批评指正，我的说课到此结束。 谢谢大家～ 篇二: 小学数学说课模板小学数学万能说课模板 关于 的说课稿 各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是 首先,我对本节教材进行一些分析: 一、 教材分析(说教材): 二、 1. 教材所处的地位和作用: 本节内容在全书和章节中的作用是: 《 》是人教版数学教材第 册第 章第 节内容。在此之前学生已学习了 ，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在 中，占据 的地位。为以 打下坚实的基础。 教学目标: 根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标: (1) 知识目标: (2)能力目标: 通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析，收集处理信息，团结协作，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力， (3) (3)情感目标: 通过 的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。 3. 重点，难点以及确定依据: 结合教学内容的特点以及在实际生活中的运用，我确定了如下的重点难点: 下面，为了讲清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈: 二、 教学方法 为了完成教学任务，在教学方法方面，我会紧密联系学生的实际生活，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设有趣的情境，开展丰富多彩的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能。 创设具体的教学情境，培养学生 ，发展学生的。对于学生读起来比较困难，教师应充分利用好教材文本，创设具体教学情境，让学生对大数获得丰富感受，注意放手让学生探索，理解 ，通过独立练习，小组合作交流训练，达到熟练程度再次过程中留给学生留有自主探索的空间。 同时，使所学知识密切联系生活，培养学生的数学意识，教学中教师应注意培养学 习惯和能力，体现数学来源于生活，运用于生活。学生在参与;操作;交流;游戏。实际的接触理解运用。 三. 教学过程: (1) 复习引入，探究新知: 把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“猜想”继而紧张的沉思，期待录找理由和证明过程。在实际情况下学习可以使学生利用已有的知识与经验，同化和索引出当肖学习的新知识，这样获取知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。 (2)新课讲解，形成性练习。在讲例题时，不仅在于怎样解，更在于为什么这样解，而及时对解题方法和规律进行概括，有利于学生的思维能力。 (3)巩固新课。变式延伸，进行重构，重视课本例题，适当对题目进行引申，使例题的作用更加突出，有利于学生对知识的串联，累积，加工，从而达到举一反三的效果。 针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础知识，又使学有余力的学生有所提高， (4)总结结论，强化认识。知识性的内容小结，可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质，数学思想方法的小结，可使学生更深刻地理解数学思想方法在解题中的地位和应用，并且逐步培养学生良好的个性品质目标。 篇三: 小学数学优秀说课稿 《分数的意义》说课稿 一、说教材及学情 《分数的意义》是人教版五年级下册第四单元第一课。在这一单元中，《分数的意义》十分重要，学好这部分内容，将会对后续建构真分数、假分数等概念以及学习分数基本性质、分数四则运算、分数应用题等内容奠定坚定的基础。 《分数的意义》是在学生已经初步认识了分数，并且知道把一个物体、一个计量单位平均分成若干份，取这样的一份或几份，可以用分数来表示的基础上进行教学的;重点是使学生理解不仅一个物体，一个计量单位可用自然数1来表示，许多物体看作的一个整体也可用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”，进而总结概括出分数的意义。基于学生的知识基础及对教材的编排情况，我确立该课如下的教学目标及教学重难点。 1、知识目标: 建立单位“1”的概念，理解分数的意义，知道分数各部分的名称及意义。 2、能力目标: 通过直观教学和动手操作，使学生在充分感知的基础上，理解并形成分数的概念;培养学生的实践、观察及创新能力和口头表达能力。 3、情感、态度、价值观目标: 激发学生的学习兴趣，同时也感受到数学与生活的联系。 教学的重点: 建立单位“1”的概念，理解分数的意义。 教学的难点: 建立单位“1”的概念。 二、说教法: 《数学课程标准》指出: “数学