高中语文：《祝福》中的多声叙述解读（一）.docxVIP

《祝福》中的多声叙述解读（一） 廖静怡 来源：中学语文(学生版)?? ?? 2021年8期 ?? 　　 摘 要 鲁迅《祝福》中的多声叙述既是文章叙述者从多个角度审视而发声，也是文本意义潜性价值的表达方式。叙述主体——叙述者的叙述作为话语表现主体，必然使得人物话语的表达被弱化，它既主动参与对存在的书写，又本能地在书写中透露自身的态度与价值观。文本通过对叙述者“我”叙述祥林嫂故事的态度的分析、各人物对祥林嫂故事的反映与态度分析，将二者之间的距离作为研究对象，探索背后隐含着的意义。　　 关键词 叙述者;人物;多声叙述　　 历来人们对于鲁迅作品的畏惧就不曾减弱，《祝福》作为人教版高中《语文》六篇小说中的一篇，且又是仅有的一篇鲁迅小说，其地位以及影响力、重要性可见一斑。因此，关于鲁迅《祝福》的解读如雨后春笋般涌现。张业芸、傅丽霞、余一铭、童洪星等学者均对此有所研究。他们既對作品中的主要人物和次要人物做了详尽分析，也关注到了主题的多元，这对文本的把握大有裨益。但若从解读叙述者对存在的态度与作品中各人物对存在的立场出发，探索两者立场、态度之间的距离所隐含的意义，则尚有诠释余地。　　 一、 多声叙述的形式：摄入多重视角的发声　　 作为文本中的叙述者，即故事作品中故事的讲述者[1]——“我”，虽有被学者关注，但多是停留在其旁观者的身份，并将作品中的叙述者“我”直接等同于作者鲁迅。然而，对