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C语言课程设计--计算器(图形界面) 《C语言课程设计》课程设计 扬 州 大 学 C语言课程设计报告 题 目 一个简易计算器的设计与实现 班 级 学 号姓 名 指导教师 成 绩 老师评语: 扬州大学信息工程学院 2010 年 6 月 25 第 1 页 共 11 页 《C语言课程设计》课程设计 目录 一、 程序设计目的:??????????????????1 二、 程序设计内容:??????????????????1 三、 课程设计所补充的内容:补充的函数或算法????3，4 四、 系统总体设计???????????????????.4 五、 系统详细设计???????????????5，6，7，8 六、 运行结果??????????????????8，9，10 七、 系统调试????????????????8，9，10，11 八、 课程设计体会总结????????????8，9，10，11 第 2 页 共 11 页 《C语言课程设计》课程设计 1 课程设计目的 (1).课程设计是一项综合性实践环节，是对平时实验的一个补充，课程设计arrow()函数，int specialkey(void)和#includelt;conio.hgt;来实现对光标的操作。计算机图形采用Turbo C 2.0绘图程序制作。 因此涉及C的图形程序设计知识。此外，由于不允许调用库函数，则要自行开发程序实现sinx，cosx，e的x次方函数运算，则可以根据幂级数的展开式来设计实现其运算的算法，而x的阶乘和x的累加则可用for语句来实现。 最后，不得不说说四则运算的算法，有两种方法可以实现:(1)利用堆栈实现四则运算(2)还可以用递归整数的四则运算。 sinx函数 #includelt;stdio.hgt; 第 3 页 共 11 页 《C语言课程设计》课程设计 #includelt;math.hgt; main() { int n=1; float x; double sum ,term; printf(quot;input x:quot;); scanf(quot;%fquot;,amp;x); sum=x; term=x; do { term=-term*x*x/((n+1)*(n+2)); sum=sum+term; n=n+2; } while (fabs(term)gt;=1e-5); printf(quot;sin(x)=%f quot;,sum); getch(); } cosx函数 #includelt;stdio.hgt; #includelt;math.hgt; main() { int n=0; float x; double sum ,term; printf(quot;input x:quot;); scanf(quot;%fquot;,amp;x); sum=1; term=x; do { term=-term*x*x/((n+1)*(n+2)); sum=sum+term; n=n+2; } while (fabs(term)gt;=1e-5); printf(quot;cos(x)=%f quot;,sum); 第 4 页 共 11 页 《C语言课程设计》课程设计 getch(); } 使用使只需要将其转换为函数，在computer函数中对其进行调用即可 4课程总体设计 main()函数首先初始化图形系统，然后调用计算器computer()进行计算器的计算功能，当计算器程序返回时，关闭图形系统，结束程序。 其系统模块图如下: 5.1系统详细设计 5.1.1主界面:画一个带标题(calculator)的窗口，窗口最上面的光条显示数字和运算结果，光条下30个矩形块模拟命令按钮，按钮上面显示数字和运算符号，并且在按钮上有图形光标，通过移动光标键到所需位置，按回车键即可选择相应的符号。 5.1.2main()主函数:首先初始化图形系统(Initialize函数)，然后调用计算器computer()函数进行计算器的计算功能，当计算器程序返回时，关闭图形系统(Closegraph)，结束程序。 5.1.3initialize()初始化函数:调用initgraph(amp;GraphDriver，amp;amp;GraphMode，”初始化系统，将其装入相应的图形驱动器。图形函数所用的屏显模式由GraphMode所指向的整数值确定。用DETECT自动检测目前屏显硬件的类型，并选用最大分辨率的屏显模式。为了方便设计计算器界面，在这个函数中你，获取图形屏幕的最大尺寸及纵横比。 5.1.4mw