初中语文九年级文言文阅读复习探究课教学设计(1)初中教育.docxVIP

培养学生合作探究的学习能力。通过学习活动，培养学生的理解感悟供解决问题所必需的知识材料和思路，指导学生去讨论、探索、做出点）重要考点：实词解释（通假字、一词多义、古今异义、词类活用 培养学生合作探究的学习能力。通过学习活动，培养学生的理解感悟 供解决问题所必需的知识材料和思路，指导学生去讨论、探索、做出 点）重要考点：实词解释（通假字、一词多义、古今异义、词类活用 中语文九年级文言文 读复习探究课教学设计 … 《生于忧患死于安乐》 凤庆县大河中学语文教研组长：施桂仙 一、教材分析 本节教学容属于九年级学业水平考试复习中文言文阅读复习板 块。在本节复习教学之前，已经组织学生对文言文阅读板块的知识点 和考点做了系统的复习。所以，这一节课，我一改往日结合文言文阅 读段讲解现成练习的方法，根据这次探究教学课的安排，而是给定学 . word. … ，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士点）重要考点：实词解释（通假字、一词多义、古今异义、词类活用论模式（林格伦倡导）和解决问题模式（杜威倡导）。问题讨论模式….生一段文言文《生于忧患死于安乐》（人教版义务