第9课+秦统一中国-【创新课堂】2023-2024学年七年级历史上册同步教学课件（部编版）.pptxVIP

部编版七年级上册 第三单元第9课秦统一中国 4.认识秦统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义，涵养家国情怀。3.了解秦朝巩固统一的措施及其作用，掌握秦朝的疆域四至，培养历史解释素养，构建时空观念。2.掌握秦朝确立中央集权制度的措施和影响，理解中央集权制度这一概念，培养历史解释素养。1.了解秦灭六国的条件、经过及意义，运用唯物史观分析秦能完成统一的原因。课标要求通过了解秦朝统一，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。学习目标 天下归秦—秦灭六国壹 一、天下归秦—秦灭六国 公元前230年，秦国发动强大的攻势，开始了统一全国的战争。前230年灭韩前225年灭魏前228年灭赵前223年灭楚前222年灭燕前221年灭齐秦楚齐韩赵魏燕寿春临淄邯郸大梁郑蓟勃海海东河水水汾咸阳秦前221年远交近攻各个击破秦王嬴政秦国：春秋战国时期的诸侯国。秦朝：我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。（朝代/国家） 材料四 天下没有共主是不正常的……战争连绵不断，民不聊生。 —— 张宏杰《简读中国史》材料一 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强……至今治强。????????????????——《史记·李斯列传》材料三 嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。——《中国历史·七上 》 材料二 “王不如远交而近攻，得寸则王之寸，得尺亦王之尺也。” ——《战国策·秦策三》顺应民心√变法强国√广纳贤才√军事策略√史料解读一、天下归秦—秦灭六国 根据材料并结合所学知识，分析秦国能统一六国的原因。秦国趋强时代趋统 一、天下归秦—秦灭六国材料五 秦统一以后，人民可以有一个比较安定的环境从事生产。秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施，加强了各地区的经济、文化联系，为我国长期的统一奠定了基础。这对我国历史的发展，有着巨大而深远的影响。 ——朱绍侯《中国古代史》春秋形势图战国形势图秦朝形势图 根据材料概括秦统一六国的意义。意义：秦的统一①结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面；②建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 天下归一—统一之法贰 二、天下归一—统一之法1、创立了大一统的中央集权制度功过五帝德高三皇①皇帝制度材料二 “天子独以印称玺”“命为制，令为诏，天子自称曰‘朕’”。 皇帝独尊材料三 天下之事无大小皆决于上。皇权至上材料一 “朕为始皇帝。以计数，二世三世至于万世，传之无穷。” 皇位世袭——以上材料均摘自《史记·秦始皇本纪》 国家的最高统治者称皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。嬴政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”。根据材料，概括皇帝制度的特点。 二、天下归一—统一之法1、创立了大一统的中央集权制度②中央机构:三公九卿制度太尉丞相御史大夫奉常廷尉少府卫尉宗正郎中令太仆典客治粟内史皇帝监察军事行政特点：最后的决断权由皇帝掌控。甲兵之符，右在皇帝，左在阳陵。秦阳陵虎符 二、天下归一—统一之法1、创立了大一统的中央集权制度县（令或长）乡、里、亭③地方机构——郡县制太尉丞相御史大夫奉常少府卫尉宗正郎中令太仆典客治粟内史皇帝监察军事行政廷尉郡（守）意义： ①郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 ②有利于加强中央对地方的管理。 试比较郡县制与分封制的异同。相同点目的：都是为了加强对地方的控制，巩固统治。性质：都是中国古代重要的地方行政制度。不同点分封制世袭产生贵族地方分权皇帝任免官僚中央集权郡县制分封制郡县制二、天下归一—统一之法 P49课后活动1：比较周朝和秦朝的有关制度，填写下表的空白处。项目周朝秦朝最高统治者的称呼王最高统治者的权力周天子在名义上是天下共主统治地方的方式建立郡县制皇帝总揽全国的一切军政大权分封制二、天下归一—统一之法 秦朝的政治建制示意图皇帝太尉丞相御史大夫郡（守）县（令或长）最高统治者中央政府地方政府君主专制中央集权二、天下归一—统一之法1、创立了大一统的中央集权制度①皇帝制度②三公制度③郡县制度 如何评价秦始皇建立的君主专制中央集权制度？①有利于统一多民族国家的发展和巩固，促进了文化、经济的交流和发展，加强了民族交融；②该制度在我国沿袭两千多年，影响深远。百代皆行秦政制君主专制：就中央决策方式而言，体现在皇帝制度和三公九卿制，即皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身。中央集权：相对于地方分权而言，体现在郡县制，即中央机构对地方拥有绝对有效的管理，地方绝对服从于中央 二、天下归一—统一之法2、