基于学历压力的高校教师学习动机研究——以两所地方高校为例的中期报告.docxVIP

基于学历压力的高校教师学习动机研究——以两所地方高校为例的中期报告 本研究从学历压力出发，探究高校教师的学习动机以及影响因素。通过对两所地方高校的教师进行问卷调查和深入访谈，初步得出以下结论： 1. 学历压力是高校教师学习动机的主要来源。近年来，高校对教师学历的要求越来越高，许多教师为了晋升或者获得更好的工作机会，不得不不断提高自己的学历水平，这种学历压力推动了教师的学习动机。 2. 除学历压力外，工作需要也是教师学习动机的重要来源。随着教育的不断发展，教师需要跟进时代潮流，不断提升自己的专业能力，以便更好的教学。 3. 学校对教师的支持程度是影响教师学习动机的重要因素。学校如果能够提供完善的学习资源、提供一定的时间和经费支持，将会调动教师的学习动机，反之则会抑制教师的学习动机。 4. 教师个人因素也会影响学习动机。研究发现，个人的兴趣、经济状况、家庭压力等都会影响教师的学习动机。 基于以上结论，建议高校应该加强对教师的学习支持，提供更加完善的学习资源和经费支持，提高教师的专业技能和教学水平。同时，鼓励教师积极参加各种学术交流活动，丰富个人知识和经验，提高教师的综合素质。