《“提炼型”措施类主观题的解题思路》 -2024届高考政治一轮复习统编版.docxVIP

高三政治一轮复习——《政治与法治》 《“提炼型”措施类主观题的解题思路》教学设计 一、教学目标 1.通过分析做高考题中的问题，找到学生做“提炼型”措施类主观题的审题失分问题。 2.通过用表格分析现有的模拟题，训练严谨审题的习惯，验证表格法的适用情况。 3.通过做题进一步明确表格式训练在解决这类题中的重要性，引导学生严谨审题。 二、教学重难点 1.教学重点：引导学生主观题练习中尝试运用表格来加强思维的严谨性 2.教学难点：根据不同题型列出表格并用四联法横纵相连 三、教学方法：高考题分析法、讲练结合法 四、考情学情思考：关于《政治与法治》的高考题难度逐渐加深，以2023年1月份的主观题为例，虽然切口不大，但是要答好这道题必须具备两个要素：扎实的理论知识，对知识和知识之间的结构关联要解读清楚，本题中是“党的建设”和“党的领导”之间的关系；严谨的审题过程和较高的梳理答案的能力。无论是知识基础和解题能力，我们的学生居于中等水平，既不会不得分，也不会得高分。为了实现多拿分的目标，我们尝试从基础知识和解题方法两面入手，本堂课是从严谨的解题过程这一角度出发。 五、教学过程： 教学环节 情境设计 活动（任务）设计 设计 意图 导入 考试中主观题背 了不得分的困境 教师根据近期做题情况进行说明 引出 主题 新课 01 做高考题 悟自身不足 通过分析“运用《政治与法治》相关知识，分析该公司是如何通过党的建设加强党的领导的”做题情况 教师：说明题型情况和批阅情况，提出运用表格分析该题的方法 学生：总结做题中的得失，尝试运用表格来解析该题 提出问题 寻找方法 02 析模拟题 找突破之口 教师引导学生做题：结合材料，运用《政治与法治》的相关知识,谈谈我国是如何通过基层立法联系点的建设推进社会主义民主政治的。” 教师：引入新题，列出表格 学生：根据已有的题目和表格，尝试填写表格，并尝试横纵相联理出答题思路。 深化理解 03 做模拟题 验证可行性 学生独立做题：结合材料，运用《政治与法治》的相关知识，说明我国是如何通过数字治理的完善推进数字经济健康发展的。 学生：自己独立列出表格，分析表格，理出答题思路并展示。 教师：评价学生的做题过程。 尝试运用 04 总结经验 思做题思路 学生总结题型特点，并思考列表格、分析材料、整理答案的方法 总结提升 作业 《政治与法治》相似主观题一道，要求列表并理出答案，谈谈解题感悟。