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当代艺术导入上海市高中美术鉴赏教学的研究的中期报告 本研究旨在探讨当代艺术在上海市高中美术鉴赏教学中的导入，以及该教学模式对学生美术鉴赏能力的影响。在研究的前期，我们进行了文献梳理和实地考察两项工作。 文献梳理 我们对相关文献进行了全文阅读，包括国内外的教育学、美术教育、美术史等领域。通过文献梳理我们得到了以下几点启示： 1. 当代艺术的定义和范畴相对模糊，需要灵活运用教育策略进入教育教学领域。 2. 当代艺术教学应该立足于学生的兴趣点，通过培养学生综合素质等方面提升学生的审美水平。 3. 当代艺术教学应该注重培养学生的自主性，减少老师的纯传统教学模式。 实地考察 我们走访了几所高中美术学校，并进行了实地考察。通过实地考察，我们发现当代艺术的教学在上海市高中美术学校中已经逐渐被接纳，但是传统教学方法仍然被广泛采用。同时，我们也发现了一些教育问题，比如教师对当代艺术教学的认知不足，还有教学资料缺乏等。 结论 通过文献梳理和实地考察，我们发现当代艺术教学已经成为上海市高中美术学校教学中不可或缺的组成部分。在教学模式方面，学校应该更多地采用互动式教学，让学生更好地理解当代艺术。同时，在教材建设方面，学校也应该注重学生自主学习，提供更全面的教材资料。需要指出的是，本研究仍在进行中，我们将进一步探究当代艺术教学在高中美术鉴赏教学中的实际效果，为提高学生的美术鉴赏能力提供更有力的理论支持。