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学习策略在高中生英语自主学习中的运用研究的中期报告 中期报告 一、研究背景 随着中国经济的快速发展和全球化进程的加速，英语在我们的日常生活和职业发展中的重要性越来越凸显。作为一种国际通用语言，英语已经成为高中教育必修的科目。然而，由于个体差异和社会环境等原因，学生的英语学习成绩和自主学习能力有很大的差异。一些学生在英语学习中表现优秀，而另一些学生则容易出现挫折和失落，导致英语学习成绩不理想。因此，如何提高学生的英语学习成绩和自主学习能力是高中教育中亟需解决的问题。 二、研究目的和意义 本研究旨在探讨学习策略在高中生英语自主学习中的运用，并通过对学习策略运用效果的分析，为提高学生英语学习成绩和自主学习能力提供有效的方法和策略。 三、研究内容和方案 （一）研究内容 1. 研究学习策略在高中生英语学习中的意义和应用价值。 2. 研究学习策略在高中生英语自主学习中的实际应用情况和效果。 3. 在实验中开展学习策略的运用，了解不同学习策略对学习效果的影响。 （二）研究方案 1. 调查问卷：针对高中生英语自主学习的情况和学习策略的应用情况，设计问卷，对数百名高中生进行调查。 2. 个案研究法：选择几名英语学习成绩明显改变的学生作为研究对象，了解学生在英语自主学习中的学习策略应用情况和学习成效。 3. 实验法：选择一定数量的高中生，实验应用不同的学习策略，比较不同策略的学习效果。 四、研究进展 在研究的前期阶段，我们主要开展了以下工作： 1. 设计调查问卷：根据学生英语学习中可能存在的问题和学习策略的应用情况，设计了一份调查问卷，于2021年6月份开始在数所高中进行调查。 2. 分析问卷数据：截至2021年10月初，我们已经收集到数百份调查问卷数据，并针对数据进行了初步的分析和总结，初步了解了学生在英语自主学习中的情况和学习策略的使用情况。 3. 个案研究法：目前正在开展对几名英语学习成绩明显改变的学生进行个案研究，了解学生在英语自主学习中学习策略的应用情况和学习成效。 五、存在的问题和解决方案 在研究过程中，我们也遇到了一些问题。其中最主要的问题是： 1. 样本数量不够大，对研究结果的一定程度限制。 针对这个问题，我们将加强样本的收集，争取在研究中增加样本数，提高研究的仪表信度和有效性。 六、研究展望 在接下来的研究中，我们将继续深入探讨学习策略在高中生英语自主学习中的应用，在实践中测试不同学习策略的效果，为中学英语教育提出更加有效的教学方法和策略。