背影课件统编版语文八年级上册.pptx

朱自清背影Bei Ying在很多人印象中，父爱一直是沉默的、坚硬的，甚至有点对抗性。但回归到内心深处父爱也是炽热的、真挚的只是被一层不善表达的硬亮包裹住字佩弦号秋实朱自清散文家、诗人、学者、民族战士 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”写作背景本文选自《朱自清散文全集》第一卷（江苏教育出版社1996年版）。这是一篇纪实散文，写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。他到清华大学任教不久，接到父亲来信，信中一些话，使他想起父亲在南京为他送行的背影。故事发生在作者北大读书期间，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子俩在浦口车站惜别。想起这些，朱自清不禁泪如泉涌，写下了这篇感情真挚的散文。字词积累交 卸：栅 栏：蹒 跚：奔 丧：琐 屑：颓 唐：狼 藉：游 逛：举 箸：赋 闲：马 褂：簌 簌：迂 腐：踌 躇：拭 泪：（xiè）（zhà）（pán shān）（bēn sāng）（suǒ xiè）（tuí）（jí）（guàng）（zhù）（fù）（guà）（sù）（yū）（chóu chú）（shì）自由地朗读课文，思考问题。要求：用自己喜欢的方式朗读课文，注意语速的停顿和感情的把握；整体感知思考以下问题这篇文章主要记叙的事件是什么？理清文章线索划分文章结构父子在车站依依惜别的场景。我最不能忘记的是他的背影。深入探究-1背影在文中共出现了几次？请在课文中圈画出来各在什么情况下写的？每次有什么不同的作用？(1)(3)(4)(2)惜别背影刻画背影惦记背影回忆背影望父买橘思念父亲父子分手别后怀念第6段第1段第6段第7段第二课时相见：相互见面不相见：彼此不见面，你不想见我，我也不想见你。再相见：再，又，将要重复；再相见，将要见面，包含着对见面的渴望。朗读课文的首尾段找出反复出现的词语（1）朱自清的父亲，名鸿钧，字小坡，人称“小坡公”。曾经在江苏东海（海州）、江苏高邮、江苏徐州等地做过小官。在徐州时曾任“烟酒公卖局长”。1917年的冬天，小坡公的母亲去世了，自己也因受别人诬陷被解除了职务，“烟酒公卖局长”对于绝大多数人来说是一个肥差，然而小坡公不仅没有发财，还欠下五百元的外债。回到扬州，小坡公将金银首饰都拿出来，又当了一件狐皮袍，才还上欠债。又借钱办了丧事。而这时二儿子即将从物华中学毕业，想报考上海交通大学机电工程系，但他此时已拿不出学费，无法成全其愿望了。朱自清回到家申看到的是：厅上只剩下几幅字画和一张竹帘，原来摆在案上的巨大古钟、朱红胆瓶、碧玉如意，以及挂在壁上的郑板桥手迹等，都已送进了当铺。满院枯枝败叶，萧索非常。朱自清的父亲因常年做官，深受传统思想文化影响，有强烈的家族观念和封建纲常思想。走进《背影》背后的故事（2）文中的“我”。“我”：朱自清（1898—1948），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今隶属于连云港市）。现代杰出的散文家、诗人、学者。1916 年中学毕业并成功考入北京大学预科。 1917年升入北大本科哲学系，并改名。1919年开始发表诗歌。 1920年到杭州第一师范学校任教。1925年写作散文《背影》 1928年第一本散文集《背影》出版。1932年7月，任清华大学中国文学系主任。 1934年出版《欧游杂记》和《伦敦杂记》。1935 年出版散文集《你我》。当“老封建”遇上新青年，上演了一个青年的叛逆——不相见。走进《背影》背后的故事深入探究-3朗读第六段，根据提示，思考作者是怎样描写父亲的背影的。解题小妙招（1）分析人物的方法：观其貌，看其行，听其言。（2）作者采用了哪些描写手法？写了什么内容？（3）字里行间包含了父于子、子于父怎样的情感？观其貌黑布大马褂深青布棉袄黑布小帽在作者对父亲的肖像描写中突出了那个方面？“布”看其行根据原文填空，思考这段描写有什么作用？ 我看见他___着黑布小帽，__着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地___到铁道边，慢慢___身下去，尚不大难。可是他___过铁道，要___上那边月台，就不容易了。他用两手___着上面，两脚再向上___；他肥胖的身子向左微___，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。戴穿探走穿爬攀倾缩听其言(2)(3)(4)(1)我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。不要紧，他们去不好！我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。这几句简洁朴实