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《自行车里的数学》教案 舞钢市第二小学 卢新锋 教学内容：人民教育出版社六年级数学下册 P6667 页《自行车里的数学》教学目标： 1、让学生运用所学的圆、排列组合、比例等知识解决实际问题；了解普通自行车和变速自行车的速度与其内在结构的关系，知道变速自行车能变化出多少种速度。 2、通过解决生活中常见的有关自行车的问题，培养学生解决实际问题的能力；让学生了解数学与生活的广泛联系。 教学重点： 1、总齿数一定，齿轮齿数与齿轮转数成反比例； 2、普通自行车的速度与其内在结构关系的数学模型。教学难点： 前齿轮转一圈，后齿轮转（前齿轮齿数÷后齿轮齿数）圈。教学具准备： 多媒体课件。教学过程： 一、导课 1、同学们喜欢骑自行车吗会骑自行车的举手；自行车为什么会前进 蹬一圈能向前走多远变速自行车为什么能变速…这些都是自行车里的学问。 2、想知道吗 师：今天我们就一起研究：自行车里的数学。 3、先研究一道和自行车知识有关的问题：（生想师板书课题）关于齿轮问题的知识大家掌握的很好。 二、新授 研究一、自行车的组成和行进原理。 1、自行车的组成。 师：你知道自行车有哪些部分组成导向系统（车把、前轮等）；制动系统（刹车、后刹车）；驱动系统（脚蹬、中轴、前齿轮、链条、后齿轮、后车轮等），其中前齿轮、链条、后齿轮等是自行车的驱动系统，驱动系统在自行车的前进的前进过程中，发挥着重要作用。接下来我们就从驱动系统