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师范生科技素养培养探究的中期报告 一、研究背景 随着信息技术的飞速发展，数字化、网络化、智能化成为新时代教育发展的趋势，高等师范教育应当积极拥抱科技进步，主动融入数字化时代发展。科技素养作为信息社会中公民应当具备的必备素养之一，对于培养合格教育者也是至关重要的。然而，当前师范生科技素养培养受到诸多制约，如教育体制、师资力量、教育资源等困境，制约了师范生科技培养的质量和效果。因此，研究如何有效地提升师范生科技素养，以满足数字化时代对教育者素质的要求，具有重要的理论和实践意义。 二、研究目的 本研究旨在通过实证研究，探究如何有效地提升师范生科技素养，以期为高等师范教育提供可行性建议，同时为未来师范生科技素养培养的深入探究打下基础。 三、研究内容 1. 科技素养的定义和特点。 2. 师范生科技素养的现状及影响因素分析。 3. 师范生科技素养培养方法探究。 4. 师范生科技素养培养策略建议。 四、研究方法 本研究采用问卷调查法和访谈法相结合的方法，对多个高等师范院校的师范生进行问卷调查，收集相关数据，通过访谈深入了解和探究师范生科技素养培养的现状和问题，同时对集中进行数据分析，结合前沿文献分析和案例研究的方法，从多个角度进行探究。 五、预期结果 本研究的预期结果为： 1. 确定师范生科技素养的内涵和特点，理解师范生科技素养培养的重要性和必要性。 2. 分析师范生科技素养现状和存在的问题，发现影响师范生科技素养培养的因素、原因和主要矛盾。 3. 研究师范生科技素养培养方法，结合案例进行分析。 4. 提出师范生科技素养培养策略建议，提高高等师范教育的科技素养水平。