高中数学导数及应用.docxVIP

. . 高中数学导数及其应用 一、知识网络 二、高考考点 1、导数定义的认知与应用； 2、求导公式与运算法则的运用； 3、导数的几何意义； 4、导数在研究函数单调性上的应用； 5、导数在寻求函数的极值或最值的应用； 6、导数在解决实际问题中的应用。三、知识要点 （一）导数 1、导数的概念 导数的定义 （Ⅰ）设函数在点及其附近有定义，当自变量 x 在处有增量△x（△x 可正可负），则函数 y （Ⅰ）设函数 在点 及其附近有定义，当自变量 x 在 处有增量△x（△x 可 正可负），则函数 y 相应地有增量 ，这两个增量的比 ，叫做函数 在点 到 这间的平均变化率。如果 时， 有极限，则说函数 在点 处可导，并把这个极限叫做 在点 处的导数（或变化率），记作 ，即 。 （Ⅱ）如果函数 在开区间（ ）内每一点都可导，则说 在开区间（ ） 内可导，此时，对于开区间（ ）内每一个确定的值 ，都对应着一个确定的导数 ， 这样在开区间（ ）内构成一个新的函数，我们把这个新函数叫做 在开区间（ ） 内的导函数（简称导数），记作 或 ， 即 ②求平均变化率 ； 。（Ⅰ）函数的导数 。 （Ⅰ）函数 的导数 是以 x 为自变量的函数，而函数 在点 处的导数 是一个数值；在点处的导数是 是一个数值； 在点 处的导数 是 的导函数 当 时 （Ⅱ）求函数 在点 处的导数的三部曲： ①求函数的增量 ； . . 记,则有即在点处连续。（Ⅱ）若函数在点 记 ,则有 即 在点 处连续。 （Ⅱ）若函数 在点 处连续，但 在点 处不一定可导（连续不一定可导）。 ③求极限上述三部曲可简记为一差、二比、三极限。 ③求极限 函数在点 函数 在点 处的导数 ，是曲线 在点 处的切线的斜 率。 函数的可导与连续的关系 （Ⅰ）若函数在点 （Ⅰ）若函数 在点 处可导，则 在点 处连续； 若函数在开区间（）内可导，则 若函数 在开区间（ ）内可导，则 在开区间（ ）内连续（可导一定连 事实上，若函数 在点 处可导，则有 此时， 反例：在点 反例： 在点 处连续，但在点 处无导数。 . . 当时， 当 时， ， ； 当 时， ， 由此可知，不存在，故 由此可知， 不存在，故 在点 处不可导。 基本函数的导数（求导公式） 公式 1 常数的导数： （c 为常数），即常数的导数等于 0。 公式 2 幂函数的导数： 。 公式 3 正弦函数的导数： 。 公式 4 余弦函数的导数： 公式 5 对数函数的导数： （Ⅰ） ； （Ⅱ） 公式 6 （Ⅰ） 指数函数的导数： ； （Ⅱ） 。 设为可导函数，则有法则 1；可导函数四则运算的求导法则 设 为可导函数，则有 法则 1 ； 法则 2； 法则 2 ； 变量 x 的导数 ， 即 。 法则 3 法则 3 。 设，复合成以 设 ， 复合成以x 为自变量的函数 ，则复合函数 对自变量 x 的导数 ，等于已知函数对中间变量 的导数 ，乘以中间变量 u 对自 引申：设，复合成函数 引申：设 ， 复合成函数 ， 则有 的主体函数结构设出，由第一层中间变量的函数结构设出 的主体函数结构设出 ，由第一层中间变量 的函数结构设出 ，由 第二层中间变量 的函数结构设出 ，由此一层一层分析，一直到最里层的 中间变量为自变量 x 中间变量 为自变量 x 的简单函数 为止。于是所给函数便“分解”为若干相互联系 ； （Ⅱ）运用上述法则求复合函数导数的解题思路 ①分解：分析所给函数的复合关系，适当选定中间变量，将所给函数“分解”为相互联系的 若干简单函数； ②求导：明确每一步是哪一变量对哪一变量求导之后，运用上述求导法则和基本公式求； ③还原：将上述求导后所得结果中的中间变量还原为自变量的函数，并作以适当化简或整理。 （Ⅱ）在某一区间内（或 （Ⅱ）在某一区间内 （或 ）是函数 在这一区间上为增（或减） 一般地，设函数在某个区间内可导，则若 一般地，设函数 在某个区间内可导，则若 为增函数；若 为减函数；若在某个区间内恒有，则在这一区间上为常函数。（Ⅰ）确定函数的定义域； 为减函数；若在某个区间内恒有 ，则在这一区间上为常函数。 （Ⅰ）确定函数 的定义域； （Ⅱ）求导数 ； （Ⅲ）令，解出相应的 x （Ⅲ）令 ，解出相应的 x 的范围 当 时， 在相应区间上为增函数；当 时 在相应区间上为减 强调与认知 的取值范围为 B，则应用； 的取值范围为 B，则应用 ； 始终立足于定义域 D。若由不等式 确定的 x 的取值集合为 A，由 确定的 x 函数的充分（不必要）条件。因此方程的根不一定是增、减区间的分界点，并且在对函数划分单调区间时，除去确定的根之外，还要注意在定义域内的不连续点和不可导（1） 函数的充分（不必要）条件。因此方程 的根不一定是增、减区间的分界点，并且在对 函数划分单调