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课时教学设计首页 授课时间 年 7 月 15 日 课 差倍问题题 课型 新授 第几课时 课 时教 学 1.了解差倍问题的结构特点，会画线段图表示数量关系，借助图来分析确定解题思路。 目 2. 知道什么情况下差不变，能通过假设、比较、转化，分析解答较复杂的差倍问题。标 沟通差倍问题与和倍问题的联系与区别，构建解题模型。 （ 3、通过探索、交流、反思，培养学生与他人相互交流、合作的意识，提高解决问题 三 的能力。进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成维 功经验，提高学好数学的信心。 ） 教学 重 1、探索差倍问题的解答方法，将复杂的问题转化为典型的差倍问题。点 2、准确分析出题中存在的“差”与“倍”，解决较为复杂的差倍问题。与 难点 1、运用和倍问题的解题经验，自主迁移类推探究差倍问题的解题方法、思路。导 2、鼓励学生自己画线段图来分析理解数量关系，使复杂关系直观化。 学 2、创设竞赛、交流情境，迁移类推，形成解题模型。策 3、当堂练习检测，学生自我反思体会。 略 使用教材的构想 课时教学流程 一、前提诊断  师生活动 授课时间 年 月 日课堂变化及处理 主要环节的效果 1、王老师在 5 年前的年龄与乐乐 11 年后的年龄相等，王老师与乐乐相差多少岁 2 甲乙的和是 36，甲是乙的 2 倍。甲、乙各是多少？ 3、妈妈比女儿大 28 岁，妈妈年龄是女儿