2-3世界的地形（第2课时）湘教版.ppt

山体部位名称 学看地形图 山峰 陡崖 山脊 山谷 鞍部 课堂总结 学看地形图 等高线 等深线 (1)图中最高山峰的海拔是______米，两山顶之间的相对高度可能是______米。 (2)写出地形部位名称A:_ _____E:____ __。 (3)图中B、C两地适宜搭建帐篷的是____，理由是:______________。 (4)某攀岩俱乐部想在此组织攀岩活动，最佳地点是_____。 663 151 鞍部 山谷 B B地形平坦 C 学看地形图 等高线的判读 (5)泥石流一般发生在山谷地带，泥石流发生时①②两种逃生方向正确的是_____。 (6)为了不妨碍地面交通，高速铁路基本上采用修建高架桥和隧道的形式。图中河流M的流向可能是__________，D、E两处需要修建隧道的是________。 ① 自北向南 D 学看地形图 等高线的判读 下面的等高线地形图，判断河流②③只有一条是真的，你觉得是哪条？ 图中②是_________③________, ____处的河流是真的，因为______ ______________________________ 该河流的流向是___________。 山脊 山谷 ③ 山谷 中间比较低，容易集水形成河流 自北向南 学看地形图 突破重难点 想一想我们国家雄伟的长城是修建在山脊还是山谷上？ 长城一般修在山脊上 1.山脊可以提供自然的防御优势。 2.山脊能够提供更广阔的视野。 3.山脊更容易控制的交通要道。 学看地形图 等高线的应用 电影《红河谷》 19世纪末，红河谷里的藏族人抓到了两个英国人，搜出来一些画有许多密集线条的图纸，他们说是捉蝴蝶的，图纸上画的是蝴蝶。藏族人收留了他们，而且还和他们成了朋友。但这几张“蝴蝶”图后来却带来了侵略的英国军队。这些“蝴蝶”图就是今天我们要学会看的等高线地形图。 世 界 的 地 形 第2课时 学看地形图 七年级上册 湘教版 观察 “地形鸟瞰”，思考：这种鸟瞰图表现地形有何优势？有什么不足？ 不准确，前景比例大，后景比例小；山体背面地形状况不清；无法表示地面海拔高度大小；难以绘制等。 直观 优势 不足 鸟瞰图 学看地形图 等高线 学看地形图 下图为等高线地形图，与鸟瞰图比较，等高线地形图表现地形有何优势？有什么不足？ 高低起伏不够直观；曲线太多，看起来费劲。 可以较准确地表示各地地形，海拔高低、面积大小非常清楚。 优势 不足 等高线示意图 等高线 学看地形图 等高线：在地图上把陆地海拔相等的点连成的线，称为等高线，用等高线表示地形的地图称为等高线地图。 等深线：在地图上把海洋深度相等的点连成的线，称为等深线，用等深线表示地形的地图称为等深线地图。 等高线 学看地形图 思考分析：观察等高线示意图的绘制过程，分析等高线地形图如何表示陡坡和缓坡。 200 200 300 300 400 400 500 500 587 200 300 400 500 等高线密集 等高线稀疏 坡度陡 坡度缓 等高线 学看地形图 读图分析：我们在爬山的过程中可以看到不同的山体部位，你都见过哪些？ 山顶 山脊 鞍部 山谷 陡崖 山体的不同部位 学看地形图 山峰 等高线闭合，中间高，四周低 山体部位解读 学看地形图 一般形成分水岭 思考：山脊两侧能不能相互看见？ 等高线的弯曲部分向海拔低处凸。（低级—低脊） 山体部位解读 学看地形图 山脊 看不见 凸低为脊 山体部位解读 学看地形图 有可能形成河流 等高线的弯曲部分向海拔高处凸。（高估—高谷） 山谷 凸高为谷 山体部位解读 学看地形图 两个山顶之间的过度部分（露营一般选择在鞍部） 鞍部 山体部位解读 学看地形图 等高线重合（攀岩、蹦极、山谷处有水的陡崖可能形成瀑布） 鞍部 山体部位你“掌握” 学看地形图 山谷 陡崖 鞍部 山顶 （山峰） 陡脊 判断五种地形部位 ⑤ 山峰 山脊 山谷 陡崖 鞍部 山体部位的判断 学看地形图 口诀 含义 同线等高 同图等距 密陡疏缓 凸低为脊 凸高为谷 重叠为崖 同一条等高线上的各点海拔相等 同一幅地图上，等高距相同 同一幅地图上，等高线越密集，坡度越陡；等高线越稀疏，坡度越缓 等高线最大弯曲部分向低处突出，为山脊 等高线最大弯曲部分向高处突出，为山谷 等高线重叠处为陡崖 等高线地形图的特点 学看地形图 分层设色地形图 学看地形图 绿色表示平原；蓝色表示海洋（水域）；黄色表示山地、高原、丘陵等（颜色越深海拔越高）；褐色表示高山；白色表示雪。 * * *