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从分数到分式 一、 教学目标 第十六章 分式 分式 了解分式、有理式的概念. 2．理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件；能熟练地求出分式有意义的条件， 分式的值为零的条件. 二、重点、难点 重点：理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 难点：能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 三、课堂引入 让学生填写P4[思考]，学生自己依次填出：10 ， s ， 200 ， v . 7 a 33 s 学生看 P3 的问题：一艘轮船在静水中的最大航速为 20 千米/时，它沿江以最大航速顺流航行 100 千米所用实践，与以最大航速逆流航行60 千米所用时间相等，江水的流速为多少？ 请同学们跟着教师一起设未知数，列方程. 设江水的流速为x 千米/时. 轮船顺流航行 100 千米所用的时间为 100 小时，逆流航行 60 千米所用时间 60 小时， 20 ? v 20 ? v 所以 100 = 60 . 20 ? v 20 ? v 以上的式子 100 ， 60 ， s ， v ，有什么共同点？它们与分数有什么相同点和不 20 ? v 20 ? v a s 同点？ 五、例题讲解 P5 例 1. 当 x 为何值时，分式有意义. [分析]已知分式有意义，就可以知道分式的分母不为零，进一步解出