1到10课口语教案-小学语文教案.docVIP

1到10课口语教案-小学语文教案 第一课 认识一下 教学目标:1、生词读音的纠正，生词解释，生词运用 2、课文中重点句型的掌握及运用 3、模仿课文对话 重点难点:1、词语、重点句型的掌握及运用 2、学生汉语发音的纠正 教学方法:讲解法、启发式 课时分配:生词讲解 2课时 课文讲解 2课时 重点句型 1课时 练习讲解 2课时 教学步骤: 一、词语讲解: 1、猜 ?推测;推想:猜想,猜谜,猜不透他的心思,猜测。 ?怀疑;疑心:猜疑,猜忌 2、一定 ?规定的;确定的。?固定不变;必然。?必定。 3、聪明 ?视觉听觉灵敏:耳目聪明，四支坚固。 ?智力强:这孩子聪明伶俐，惹人爱 4、希望 ?心里想着实现某种情况:希望能考上大学。 ?心愿;理想:绝境中还抱着希望 / 对未来充满希望。 5、流利 ?话说得快而清楚;文章读起来通畅:文章写得,ㄧ他的 1 英语说得很,。 ?灵活;不凝滞:钢笔尖在纸上,地滑动着。 6、派 ?命令;分配;调遣:分派,调派,派遣,派人送去。 ?言谈、举止的作风或风度:气派,正派,派头。 ?在政党、团体或行业内部因观点、主张或系统的不同而 形成的分支:派别,党派,宗派,乐观派。 ?量词，用于派别、景色、气象、言语等:一派新气象。 ?责怪;指责:编派,派不是。 ?一种有馅的西式食品:苹果派,巧克力派。 7、先 ?时间次序在前的，跟“ 后 ” 相对:先例,先驱 ?尊称已经死去的人:先烈,先父,先师。 ?上一代;以前几代:先人,先世,祖先。 8、然后 表示接着某种动作或情况之后。 例句:先吃饭，然后再做作业。 9、发音 发出语音或乐音，也泛指发出声音:练习,ㄧ,方法。 10、关照 ?关心照顾:我走后，我里的工作请你多多,。 ?互相照应，全面安排。 ?口头通知:你,食堂一声，给开会的人留饭。 11、同屋 住在同一个屋子。 12、结束 一件事完成或告一段落。 考试,了 13、一边 ?指事情的一个方面，东西的一面。 ?旁边:请一边坐。 2 ?表示一个动作跟另一个动作同时进行。 ?同样，一般:他俩一边高。 14、从来 历来;向来。 例句:他从来都没生过病，没想到这次病得这么严重 15、段 ?事物或时间的一节或一部分:段落,阶段,一段路 ?段位，围棋棋手按棋艺高低划分的等级:九段国手。 16、特别 1.不一般，与众不同。 2.格外。 3.特地，特意。 4.尤其。 17、为了 表示原因或目的 例句:他这么做是为了减轻家里的经济负担。 作业布置:抄写生词 二、课文讲解 1、领读课文 2、讲解课文 3、要求学生集体朗读课文，教师纠正发音 4、教学生个别起来朗读课文，教师纠正发音 作业布置:复述、背诵课文 三、重点句型讲解 1、是??的 强调说明做某件事的时间、地点、方式或人(团体)。被强调的必须是一件发生的事情。 例句:他是今年3月份到北京的。 (时间) 这本书是在外文书店买的。(地点) 3 2、先??，然后?? 汉语里常用“先”，“然后”领个关联词前后呼应，来表示两件事情的顺序。前面一个分句表示想发生的事，后一个分句表示后做或后发生的事。 例句:我们先去吃点东西，然后再回宿舍，好吗, 3、一边??一边?? 表示在同一时间内进行两个或两个以上的动作。 例句:妈妈一边做饭，一边跟客人聊天。 4、一??也/都+不/没?? 用来强调对某种动作、行为或某种性质的否定。数词“一”后面是量词。 例句:他一句话都没有说。 这件事我连一定也不知道。 5、??，可是?? 时表示转折的两次，用在两个分句之间。 例句:他个子很小，可是跑得很快。 我知道班主任的名字，可是不知道是哪一个人, 6、为了?? 常用在一分句的开始表示目的，后一分句表示未达到这一目的而采取的行动。 例句:为了学汉语，很多外国人来到中国。 有时候也可以先说采取的行动，再用“是为了”引出这一行动的目的。 例句:复习是为了记住学过的东西。 作业布置:1、用重点句型造句 2、做课后练习题 4 四、练习讲解 一)选择两个合适的词语，用“先……，然后……”造句(学生发挥) 二)用“一边??，一边??”改写句子 (学生发挥) 三)用“是??的”介绍这组画 (学生发挥) 四)看图完成对话 办事/走/商量/去吃饭/去公司 五)用“一??也/都+不/没?? ”对话 1、一点儿也听听不明白 2、一点儿也没睡好 3、一个单词都没错 4、一点儿也不冷 5、一句都没记住 六)用“为了”或“是为了”改写句子 (学生发挥) 七)用课文中的生词填空 1、猜 2、派 3、一定 4、结束 5、先 6、特别 7、从来 8、从来 八)完成对话 (学生发挥) 作业布置:预习新