社会生活讲道德-以礼待人-人教版道德与法治八年级上册教学课件.pptxVIP

第四课 社会生活讲道德 4.2 以 待人 1 1.什么是礼？礼主要表现是什么？ (是什么) 2.文明有礼的重要性？(为什么) 3.如何做文明有礼的人？(怎么样) 待 人 学习目标 礼 以 2 一、待人礼为先 3 运用你的经验 小岩一家约朋友一起吃晚餐。 到了包间后，小岩抢先坐在 沙发上，脱掉鞋，把脚搭在 茶几上，自顾自玩手机。一 会儿，朋友来了，他们主动与小岩打招呼，小岩只是答应了 一句，眼睛没有离开手机。因为等的时间比较久，小岩有些 饿了，菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃。狼吞虎咽，还不小 心把菜汤洒在衣服上。妈妈提醒他别着急，小岩鼓着嘴，很 生气，嘟囔着“吃个饭还这么麻烦……” (1)你认为小岩哪些方面做得不合适？反映他是个什么样的 人？ (2)如果小岩不改的话对他有什么影响？ 应如何改进？ 4 不注意餐 桌礼仪 注意礼仪， 请客人先动 筷 对妈妈没 有礼貌 对妈妈 和客人 说对不起 不尊重客 人，缺乏 待客之道 要热情 跟客人 说‘好’ 抢先坐沙发 上，脚放 茶几，自顾 玩手机 不注意坐 姿优雅 菜刚上齐， 他就拿起筷 子夹菜吃 朋友来了， 不主动 打招呼 妈妈提醒， 他很生气 主动让座 坐姿端正 你认为小岩哪些方面做得不合适？理由？ 改进？ 文明 5 礼体现一个人尊重、谦让、与人为善等 良好品质。 什么是礼？ 主要 表现在 P37 礼 6 7 聚餐后，小岩爸妈决定教育下小岩，正好... 思考：小岩会欣赏这么懂礼的董卿吗？为什么？ 8 2020年广州正在进行创建全国文明城市，在创文 期间，小岩收集了以下图片 9 上述两张图片分别说明了什么？会带来怎样的后果？带给我们10 什么启示？ 交明往有， 进是人 团人结 身处世的前提。 (对个人) 爱，有利于形成安定有序、文 促进社会和谐。 ) 能力的外在表现；文明有礼 ③文明有礼体现国家形象。会 得家优)雅可亲，更容 易赢得他人的尊重和认可。 际 德 交 道 和 想 质 思 素 人 化 个 素 文 礼 会。 有 社 明 和的 文 祥 ② 明 文 貌 处)理人与人之间关 系、维系社会正常生活的一种 道德行为规范，是沟通人与人 之间情感的桥梁。有助于人们 为什么要做到文明有礼？(文明有礼的 P37-39 11 情境一：某公司总部底层的大花园中，刚刚就职的销售部经 理带着孩子坐在长椅上休息，孩子边吃东西边扔食品包装袋， 旁边有一位老者默默捡起孩子扔下的垃圾。经理拄着孩子的 手说： “如果你不好好学习，长大后就像他一样做清洁工。 ”老人在旁默不作声。 下午，公司召开全体中层干部会议， 经理匆匆赶往会议室，推门而入，发现坐在主席台上的竟是 被自己称为“清洁工”的那位老者，他就是公司总裁。 情境二：观察漫画。 思考： (1)请你预测情境一中故事的结局，并简要谈谈你的理由。 (2)情境一中的故事和情境二中的漫画对你的健康成长有哪 些启示？ 12 二、做文明有礼的人 13 国庆后小岩回到学校上课，在课堂上发生了扰乱课堂的 事件。事后，违纪的学生被叫到老师办公室 小明和大鹏走到了办公室说： “老师， 我们来也。 ” 兰老师看了看说： “你们两个上课的时候为什 么捣乱。 ” 小明歪着身体说： ”老师，是他先捣乱的。 “ 大鹏不服气用手指着小明： ”你放屁，明明是 你要跟老子玩的。 ” 小明怒了大声吼道： “什么老子，你给爷再说 一遍！ ” 兰老师叹了口气： ”你们俩不要吵了，站在旁 边好好反省！ ” 于是小明和大鹏歪着身体站在旁边，还时不时 的抖着腿。 根据情景剧内容， 请你为这两位同学做文明有礼的人出点子 ？ 14 怎样做文明有礼的人？ P39--40 ①做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 ②做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 ③做文明有礼的人，需要在在社会生活中不断学习、 观察、思考和践行，共同创建文明有礼的社会风 。 尚 15 探究点二：做文明有礼的人 情境一：观察漫画 情境二：有人邀请四个朋友到家中做客。三人赶准时到达，一人迟 迟不来。这人有些着急，不禁脱口自而出“该来的怎么还没来？ ”有两个客人听后很不高兴，对这人说： “你说该来的没来，那 么，我们是不该来的，那我们告辞了！ ”说完，两人气冲冲地走 了。剩下一个与他交情较深的客人，就劝这人说： “他们都被你 气走了，你说话