- 1、本文档共22页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
课题
《我愿意是急流》
任课教师:安徽省阜南县王店中心学校 周荣荣
2019年度“一师一优课、 一课一名师”活动
-:
——裴多菲
我愿意是急流
裴多菲是19世纪匈牙利爱国诗人。
坎坷的一生:出身于一个贫困的屠户家 庭,当过兵,作过流浪艺人。
战斗的一生:他的一生与匈牙利人民反 抗外国侵略争取民族解放的斗争联系在 一起。领导1848年匈牙利革命, 同沙俄 军队作战时牺牲, 年仅26岁。
抒情的一生:他15岁开始写诗,共写了 八百多首抒情诗和九首长篇叙事诗。最 著名的抒情诗有《民族之歌》、《自由 与爱情》、《我愿意是急流》等;最著 名的叙事诗有《勇敢的约翰》。被誉为 匈牙利“抒情之王”。
(1823-1849)
• 23岁的裴多菲在舞会上结识了尤丽娅,这 位美丽姑娘的清纯和率真使他一见倾心,拥有 大量庄园的伯爵却不肯把女儿嫁给裴多菲这样 的穷诗人。
• 但他对尤丽娅的情感仍不可抑制,在半年 时间里发出了一首首情诗,鼓动尤丽娅冲破父 亲和家庭的桎梏,在一年后同裴多菲走进了婚 礼的殿堂。这首诗就是写在他与尤丽娅热恋时 期,是一首爱情表白诗。
背景介绍
朗读品味
朗读提示:这首诗以朴 素明朗而又隽永清新的语言, 唱出一个诗人的炽热的爱。 要注意读出诗中的情感。
《我愿意是急流 》音频朗读.mp3
品味诗歌
意象:渗透着诗人的主观情意的具体形象。
这首诗歌选择了哪些意象?可概括为几 组、几类?
一类是急流、小河、荒林、废墟、草屋、云朵、破旗— — 自喻;
另一类是小鱼、小鸟、常青藤、火焰、夕阳——“爱人 ”的形象表现。
诗歌表现诗人怎样的爱情
观?
表现了诗人对爱情 的无私奉献、执着热烈、 无怨无悔。
这不仅展现出诗人自由、
开朗、奔放的襟怀,也将爱情 表白推向更高境界。
一组意象已能表达诗人对爱
情的态度,诗人为什么还要 选择这么多意象?
这些意象在顺序安排上有什么特点?
由快乐的小鱼到鲜艳的辉煌是爱人走 向成熟的生命历程。
成长过程中爱人需要保护,诗人挺身而出, 与狂风作战,饱受风雨的打击,哪怕毁灭 也绝不懊丧;而当爱人的生命步入辉煌时, 诗人则又退在一旁,甘做陪衬。
一步步衬托诗人高尚的情操,感人至深。
全诗各节以“我愿意是……”为开头, “只 要我的爱人是……”为转折,用这样一种倒装 的条件复句形式,展现了五幅激情洋溢的艺 术画面。诗句回环反复,整齐而富有韵律。 诗人忠贞不渝、默默奉献的炽热情感得到不 断深化和升华。
诗歌主题的多义性
诗中的“我”和“爱人”还可能指什么?诗歌还 可能有怎样的主题?
诗中的“我”:指诗人自己,也可能是革命战士们; 诗中的“爱人”:指诗人的爱侣,也可以是诗人追求 的革命理想。
本诗可看作是一首政治抒情诗。歌颂为民族解放事 业献身的精神和执着追求理想的精神。对理想执着 追求无私奉献精神,对信念的坚定不移。
艺术特色
意象丰美、意境优美、意蕴淳美
1 . 鲜活的意象,澎湃的感情。
这首诗没有空泛说教,而是通过一系列鲜活 意象的排列递进,营造了一个情感流动的回 旋天地。
-:
艺术特色
意象丰美、意境优美、意蕴淳美
2 . 本诗通篇采用博喻手法。
所谓博喻手法,即用一连串丰富多彩的比 喻,来表达同一中心思想。诗人把每一个 比喻都加以展开,并同对比结合运用,从 而包含了更丰富的意义,具有更浓郁的民 歌风格。
艺术特色
意象丰美、意境优美、意蕴淳美
3 . 这首诗多处运用对比的写法。
. 第一段中“崎岖”和“快乐”形成第一处对照。
. 第二段中“勇敢地作战”和“做窠”“鸣叫”形成第二处对照。 . 第三段中“毁灭”“荒凉”和“攀援上升”形成第三处对照。 . 第四段中“饱受风雨的打击”和“愉快”形成第四处对照。 . 第五段中“飘来飘去”和“鲜艳的辉煌”形成第五处对照
-:
• 模仿诗句形式,再造两组诗段,内容有 关亲情或友情。
我愿意是……
……
只要我的……是……
……
诗歌仿写,不妨一试
您可能关注的文档
最近下载
- who -流产护理指南.pdf VIP
- 创新与创业管理-孙喜-0403技术创新战略:干前学与干中学.pptx VIP
- 大疆 DJI Mini 4 Pro - 用户手册 v1.0.pdf
- [教学设计]齐鲁书社版小学二年级下册传统文化全册精品教案.pdf
- 《农产品加工技术》课程标准(课程思政).docx VIP
- 创新与创业管理-孙喜-0103创新型企业I:理论.pptx VIP
- 信永中和在线测评题库.pdf
- 创新与创业管理-孙喜-0512中国式创业II:独特性分析.pptx VIP
- GBT50417-2017 煤矿井下供配电设计规范.docx VIP
- 【四川省第三届诗词大会】(五六年级组)试题附有答案.docx
文档评论(0)