DNA是主要的遗传物质教学设计.docxVIP

《DNA 是主要的遗传物质》一节的教学设计 一、教材分析 1、教材的地位和作用 《DNA 是主要的遗传物质》是人教版普通高中新课程生物必修2《遗传与进化》中第 3 章第 1 节的内容。本节首先是以“问题探讨”的形式呈现了曾经在科学界争议了很长的问题： “ DNA 和蛋白质究竟谁是遗传物质？”目的在于引导学生思考如何对这一问题进行研究， 激发学生的探索欲望；接着介绍了 20 世纪早期人们对于遗传物质的推测，在此基础之上教材详细讲述了DNA 是遗传物质的直接证据──“肺炎双球菌的转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实验”,引导学生重温科学家的探究历程，领悟科学的过程和方法，最终得出科学的结 论。 本节是在学习了遗传的细胞基础、基因与染色体的关系等内容之后，从分子层面上认识遗传物质的本质，为学习 DNA 的复制，基因的表达和基因突变打下了基础。本内容的两个生物学经典实验，不仅向 学生展示了生物学史上的重大事件，更重要的是其中的科学思维和方法对学生的科学素养的提高的重要的作用。 课标对本内容的要求为“总结人类对遗传物质的探索过程”，近几年的高考考纲知识点为“人类对遗传物质的探索过程”，要求为II 级。课标和考纲对此均做了较高的要求，其原因与本节课的内容有关。 2、教学目标 知识目标 ① 总结两个经典实验的研究方法和思路 ② 说明“DNA 是主要的遗传物质”的含义 确立依据：本节内容的课程标准是“