高三二轮历史复习教学计划(精选10篇).docVIP

高三二轮历史复习教学计划（精选10篇） 高三二轮历史复习教学计划精选篇1 　　一、教学任务 　　根据上学期第一轮复习后学生的知识掌握情况再进行两轮复习，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，实行每周一考，全面提高学生的解题能力以及思考能力。 　　二、情况分析： 　　本届学生的情况不容乐观，历史基础知识很不扎实，理解运用能力较差。在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。 　　三、总体措施 　　第二阶段，即完成各知识点专题的教学和第二轮复习（“二模”之前），巩固其考点，并进行针对性练习；后阶段加强综合训练，全面提高学生的.解题能力以及思维分析能力。 　　第三阶段，即第三轮复习（高考之前），查漏补缺，挖掘潜能，深化知识。 　　四、教学要求 　　认真学习教学大纲，研究新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。统一复习计划，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标。 　　五、教学安排 　　（一）.2.24～.4月底（第二轮复习） 　　1、完成章节复习和专题复习，对知识点按章节体系、专题体系进行系统复习，并注重进行综合测试，巩固学生所掌握的考试要点。 　　2、做好高考综合练习卷以及历年的高考试题，让学生熟悉“高考模式”。 　　3、进行个别辅导，提高优秀生的成绩及班级整体实力。 　　（二）.5.1～高考前（第三轮复习） 　　1、全面复习巩固，完善知识体系，把握高考思路。 　　2、查漏补缺（集中指导与个别辅导相结合），挖掘学生潜能。 　　3、进行各种综合能力测试，加强学生对高考的适应性。 　　 高三二轮历史复习教学计划精选篇2 　　学情分析 　　一轮复习已完成，从区统考成绩看还可以，平均分区第一。但是高分没有突破，个别学生分数还偏低，尤其是应届生成绩还须下大功夫。整体看基础知识掌握不是很好，记忆处于模糊状态，对史实的掌握基本上是似是而非的状况。女同学的理解能力较差，学习方法僵化，效率不高。男生用功程度还需加强。 　　工作思路 　　1、按照考试说明，回归教材，加强基础知识的复习。 　　2、把做过的习题认真复习巩固一遍，把题做精，切忌复习过的知识、做过的习题和没做一样，只要是做过的就必须掌握。 　　3、加强检查监督，对每一名学生的复习情况都要及时检查，必须人人过关，和老师保持进度一致，争取到高考强熟练掌握教材，做过的习题不留下遗憾。 　　4、加强检测，可以分项检测，比如在规定的的时间内单测客观题或单测主观题，一定强化答题时间，以提高学生的答题速度。 　　5、保证每周一次的文科综合检测。 　　6、二轮专题复习尽量多把时间留给学生，让学生有时间整理消化，老师起点拨作用。 　　7、加强个别辅导，比如王仕鑫，张帅，巍巍等，帮助他们理解消化，节省学习时间。 　　8、保证每一套题保质保量，精选，不做重复的题。 　　9、高考前利用一周时间，把主干知识要集中点拨一遍，使学生有清晰的思路，准确的知识点。 　　10、加强学法指导，注意心理疏导，让学生充满自信，考出最好水平。 　　11、加强三科合作，互相帮助，达到共赢。 　　 高三二轮历史复习教学计划精选篇3 　　一、指导思想 　　以《江苏省普通高中学业水平测试选修科目说明》为依据，以培养学生的历史学科本事和解题本事为核心，充分发挥历史学科组的团体智慧和力量，扎实抓好专题教学，加强学法指导，坚持高效训练，力争我校在高考中历史学科取得梦想成绩。 　　二、存在的问题 　　我校高三文科共有4个教学班，文科学生基础差。在上学期历考试中文科班学生在历史学科方面暴露了一系列问题，如：基础知识不牢固，知识迁移本事差，审题不清，缺乏解题方法，书写不够规范等。当然也反映了教师自身教学的问题，如：教学手段单一，课堂效率不高，对于新的教学方法、模式及理念缺乏学习和实践。高三复习课，绝大多数教师都在就知识讲知识，缺乏深层分析，只是知识的简单罗列。学生理解只停留在表面上，不能把握历史整体框架和基本线索，学生所学的知识零散、无序。对学生的基础知识理解和思维本事的培养不够。近几年高考命题思路十分明确，就是注重学生的本事培养，注重学生的学科思维及分析、解决问题本事。这就要求教师必须注重基础，以课程标准、考纲为指导，以课本为根本，注重基础知识的迁移与应用，以培养学生思维本事为主线来统领知识。 　　要想在的高考中取得满意的成绩，我们任重而道远，学生基础需进一步加强，本事需进一步提高。 　　三、教学措施 　　专题复习及专题训练。从二月中旬到三月下旬，以专题的形式，对历史知识重新加以梳理和加工，基于课本但高于课本，让学生从宏观上把握历史发展的规律。不能把每节相关知识简单列出来放到一起，要重点分析，归纳出历史发展规