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word word 全文可编辑 正确归因不断进步 主题：正确归因 不断进步 教学目标： 1、 让学生了解自己的归因特点。 2、 认识不合理的归因产生不良的影响。 3、 掌握积极的归因方法。 教学重难点：让学生掌握积极的归因方法。教学对象：初二年级 教学时间：45 分钟 教学方法：问题启发法、讲授法、故事启发法教学过程： — 导入：故事导入（5 分钟） 有一个人因杀人进了监狱，这个人有两个儿子，若干年以后一个儿子也因杀人进了监狱， 另一个儿子却成了家，事业有成，成为一个集团公司的总经理。有人分别问他们，不料他们 说了一句共同话。请同学猜猜看，他们会说怎样一句相同的话呢？ （答案：“谁让我有这样的一个父亲呢？”让同学们讨论一下为什么会出现这样的情况呢？） 两个儿子对自己不同的生活走向所做出的归因看似相同，但在实际上却有着本质的不 同，一个把失败归结于自己受了杀人犯父亲的遗传，不可能会有好的作为；而另一个把成功归于自身的努力去改变命运，父亲给自己的遗传。 这个故事说明,这两个人对自己的成功，或者失败，找出了不同的原因，一个是积极的， 一个是消极的，从而影响了他们的人生。 我们的考试也跟这个故事有类似的地方，考试之后总是有人对自己的成绩很满意，有些人人对自己的成绩很不满意，也就是有人成功也有人失败。我们也会对自己的考试成功或失败寻找原因。当一个人遇到挫折、遭到失败时，常常会听到一句名言：