《白杨礼赞》ppt课件.pptxVIP

白杨礼赞 (茅盾) 1 1把握白杨树的象征意义以及对比烘托手法 的运用。 2感受中华儿女朴质、坚强、力求上进的精 神和意志。 学习目标 2 阅读第5自然段，完成下列问题： 1 白杨树的总体形象特征是什么? 用文中的词语来概括。 “力争上游” 2 文章是从 哪些方面来描写白杨树外形的? 各有什么特 点？ 干：笔直、绝无旁枝(正直) 外部形象 枝：笔直、紧紧靠拢(团结) 叶：片片向上 (进取) 皮：光滑淡青色 (质朴) 3 作者认为白杨树的性格特征是什么? 用课文中的词语 回答。 “倔强挺立” “ 不折不挠” 3 • 由远及近，由下至上，由平视到 仰视，由外在形象到内在品质。 5、6段的写法特点 4 的 那 干 是 力 笔 争 直 上 的 游 枝 的 一 种 树 笔 直 5 ， 。 ， 它的干通常是丈把高 像加过人 工似的 一丈以内绝无旁枝 ， 。 2023/10/5 ， 6 它所有的丫枝 一律向上 也像加过人工似的 成为 逸斜出 而且紧紧靠拢 一束 绝不旁 2023/10/5 ， ， ， ， 。 7 它的宽大的叶子也是片片向上， 几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。 8 它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出 淡青色。 9 2023/10/5 桐城市黄岗初中：舒林 这是虽在北方风雪的压迫下却保持 着倔强挺立的 一种树 哪怕只有碗那样粗细 它却努力向上发展 高到丈许 两丈 参天 耸立 不折不挠 对抗着西北风 。 ， ， ， ， ， 。 ， 10 阅读第2、3两段，完成下列问题 1 作者笔下的壮美的黄土高原有怎样的特点？作者感受又 如何？ 特点 (色彩) “黄绿错综”； (幅员) “无边无垠”； ( 地势) 坦荡如砥”。 作者感受：雄壮、伟大；单调 2 作者为什么不直接写白杨树而是从从黄土高原写起？ 1)展现白杨树不寻常的生长环境，渲染一种不平凡的环境气氛，暗示在 此生长的白杨树也一定是不平凡的。为下文描写白杨树的外形起正面烘托的 作用。 2)暗示陕甘宁边区抗日根据地，为后文揭示白杨树的象征意义，表 达主题思想作铺垫。体现了散文的形散而神不散的特点。 3)在恹恹欲睡时看到白杨树，令人振奋的惊叫起来，意在突出白杨 树的不平凡，欲扬先抑对白杨树进行反面衬托。 11 再读课文第7小节,思考下列问题： 1 哪些词语可以形容白杨树的不平凡？ 伟岸、正直、朴质、严肃、温和、坚强不屈、挺拔、 伟丈夫等。 2 为了表现白杨树内在气质的不平凡，采用了哪些手法？ ① 用了欲扬先抑的手法指出白杨树“算不得树中的 好女子”，流露出作者对白杨树之美的肯定； ② 以“伟丈夫”与“好女子”相对比，突出白杨树刚 健的不平凡的内在气质。很自然地由赞美树过渡到赞美人。 12 3 思考作者是如何揭示白杨树的象征意义的？(注意四 个反问句的问法有什么变化，意思是怎样不断加深的。) 第1句是肯定的反问句，表达的是否定的意思。 第2—4句是否定的反问句，表达的是肯定的意思。 四句的意思逐层加深。 第1句明确白杨树不只是树 (由树及人) ，引起读者的 共鸣，为下文作铺垫； 第2句肯定白杨树不平凡的品质， 指 出白杨树象征了“北方的农民”；第3句由“农民”进一步 扩大到“守卫家乡的哨兵”；第4句则进一步指出白杨树的 精神面貌，正象征了“今天在华北平原纵横决荡，用血写 出新中国历史的那种精神和意志”，愈来愈鲜明地突出了 文章的中心。 13 3 思考作者是如何揭示白杨树的象征意义的？(注意四个 反问句的问法有什么变化，意思是怎样不断加深的。) 这四个句子，以反问强化了内容的表达，以排 比增强了语言的气势，以层递步步深化内容，使感情 的表达更加强烈。 互动交流四 14 1、“那也是直挺秀颀的”意思是什么? 归纳：这句话形褒实贬，意思是楠木虽也 有高高挺立的风姿，却自居高贵，缺乏内 在的美，一语双关，指树实指人——“贱视 民众”(国民党反动派)的人。 互动交流五 15 2、 文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用？ ①结尾写楠木是为了与白杨树对比，突出白杨树 的普通而不平凡的特点； ②以树喻人，将顽固倒退的国民党反动派与北方 的抗日农民相对比，突出其朴质、坚强、力求上进的精 神。 16 3、文章反复强调白杨树是“西北极普通的一种树，然而实 在是不平凡的一种树”。你认为“极普通”和“不