乡村振兴背景下职业教育政校企联动育人模式构建.pdfVIP

职教论坛 第6卷•第1期 河北职业教育 HEBEIZHIYEJIAOYU 乡村振兴背景下职业教育政校企联动育人模式构建 肖妍，章君 (重庆财经职业学院 ，重庆永川402160) 摘要:实施乡村振兴战略需要大力发展职业教育 。职业教育政校企联动育人是培育乡村振兴所需高 素质技术技能型专业人才的重要模式和主要抓手，亦是职业教育深化校企合作、实现产教融合的重要 形式 。围绕职业教育助力乡村振兴的发展方向，搭建政校企联动育人模式，政策层面,政府营造互利 共赢的政策环境;载体层面，政校企联合共建产教融合基地;机制层面，建立政校企联动的动力机制、 激励机制、协调机制和评价机制，形成命运共同体。 关键词 ：乡村振兴;职业教育;政校企联动育人 党的十九大报告提出实施乡村振兴战略的美 育承载了国家的新使命 、社会的新期待 。经过多 好蓝图，乡村振兴战略是新时代“三农”工作的总 年的实践探索,我国职业教育政校企联动育人取 抓手 。随着脱贫攻坚工作取得决定性的胜利，针 得了一定成效,职业教育的办学水平和人才培养 对 “三农”问题的工作重心逐步转向乡村振兴 。相 质量稳中有升,为实现社会经济可持续发展和脱 应地,职业教育助力精准扶贫工作也接续调整为 贫攻坚取得胜利提供了丰富的人力资源支持 。但 职业教育服务乡村振兴战略。 《国家职业教育改革 是,在推进乡村振兴战略进程中，政校企联动育人 实施方案》(简称 “职教20条” )提出要提高职业教 模式不健全的问题一直未能得到彻底的解决 。因 育发展水平,服务乡村振兴战略,为广大农村培养 此,需进一步深化研究,厘清政校企联动育人的内 以新型职业农民为主体的农村实用人才 。⑴在后脱 在逻辑,突破现实困境,构建完善的职业教育政校 贫时代,职业教育作为教育扶贫的排头兵,能够为 企联动育人模式,为进一步完善和优化职业教育 乡村振兴战略的顺利推进提供源源不断的人才资 助力乡村振兴战略奠定扎实的理论基础。 源，同时职业教育的扶贫职能也被赋予了新的时 一 、政校企联动育人的角色定位与内 代内涵和历史愿景,面临着能力提高和质量提升 在逻辑 的双重压力和巨大挑战。 “众擎易举，独木难支”， 服务乡村振兴不是一地一家之事 ,职业院校如何 角色定位(一) 助力和服务乡村振兴战略需与政府部门及企业通 1 .政府部门。发达国家的成功经验表明，政 力合作，各尽所能，从 “资源整合”的角度实现共 校企联动、产学研结合，离不开校企双方的协同推 商、共建、共治、共享的育人格局，形成政校企联动 进,有赖于在政府主导下形成政府部门、高校和企 育人模式。 业的 “三重螺旋” 。閃政府部门是社会公共资源的管 实现社会主义强国的现代化，离不开农业农 理者和配置者,也是职业教育政校企联动育人的 村的现代化;实现教育的现代化，离不开职业教育 主导者和推动者,在校企合作中是具有主导地位 的现代化 。由此可见，实现乡村振兴和职业教育 的外部支撑因素 。政府部门在政校企联动育人中 现代化是紧密联系、不可分割的统一整体,职业教 起